Cette thématique, comme les cinq autres, est
abordée à trois niveaux
d'intégration pédagogique :
Sensibilisation :
Etre capable d'exprimer ses
sentiments, ses émotions, ses choix dans des conditions
concrètes de réception d'un document.
Prendre conscience de sa situation
de récepteur.
Etre sensibilisé à la
perception active.
Discernement :
Confronter son point de vue et sa
façon de ressentir à ceux d'autres récepteurs.
Se percevoir en tant que
public-cible.
Réaliser qu'il existe
différents types de publics.
Prendre conscience que toute
communication se construit en fonction d'un public visé.
Prendre conscience de la
variété des usages liés à la
réception des messages audiovisuels (notamment les facteurs
sociaux de la réception individuelle - en groupe -
en salle).
Maîtrise :
Comprendre l'état
spectatoriel.
Se décentrer en communiquant
de manière adaptée au public visé.
Percevoir le caractère
circulaire de la communication entre producteur, diffuseur et
récepteur.
Pratiquer une ouverture
créative à la multiplicité des offres des
médias.
Prendre conscience du contexte
économique et social propre à la communication
médiatique.
Prendre conscience de
l'ambiguïté du concept de «public» et de sa
nécessaire mise en cause.
