17.05.19 Taller ELE Lovaina 2019 con Nuria Vaquero

Una nueva teoría de la inteligencia desde la psicología positiva aplicada a la enseñanza de idiomas

Nuria Vaquero

 Instituto Cervantes

El próximo 17 de mayo, dentro de la quinta edición del Certificado interuniversitario de didáctica del español « ELE Lovaina (UCL / KU Leuven. 20 créditos)», nos complace invitaros al taller “Una nueva teoría de la inteligencia desde la psicología positiva aplicada a la enseñanza de idiomas”, que dirigirá Nuria Vaquero (Instituto Cervantes) y que tendrá lugar de 14h-17h en el Aula ESOP 12 del Institut des langues vivantes de l’UCL. (Traverse d’Esope, 1, Louvain-la-Neuve, B-1348)

RESUMEN

Aprender una lengua extranjera es un proceso transformador y capacitador detrás del que las personas interesadas en aprender lenguas extranjeras han logrado identificar hasta 700 poderosas razones para emprender ese camino. Aprender una lengua extranjera es divertido, emocionante y gratificante, pero no podemos negar que en ese proceso los aprendientes nos encontramos también con situaciones estresantes, exhaustivas y frustrantes. Algunos estudiantes tienen dificultades para lograr los objetivos que persiguen una vez que han conseguido un nivel umbral de dominio lingüístico. Algunos sienten que se estancan y que no progresan al ritmo que deberían. Otros se desaniman al ver que necesitan estar en contacto con la lengua y en interacción continua con sus hablantes para no perder lo aprendido. ¿Qué hacen los aprendientes de lenguas que tienen buenos resultados de manera diferente a los que sienten que les cuesta aprender?

La psicología positiva ha elaborado una teoría de la inteligencia en la que el autocontrol y el carácter de la persona (temple, carácter y logro –Seligman-) resultan cruciales para explicar los resultados de aprendizaje. Esta teoría de la inteligencia es congruente con el papel que juega la autonomía del alumno en el aprendizaje y del que desde hace ya casi cuatro décadas viene hablándonos la lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras.

Por estas y por otras muchas razones, en el taller exploraremos el concepto de la autonomía en sus distintos ámbitos e intentaremos explicar, en consonancia con la teoría de Seligman, el padre de la psicología positiva, que muchos logros de los aprendientes autónomos se asientan en las fortalezas de su carácter y en el modo en que estos asumen que ellos son responsables de sus propios resultados y actúan en consonancia. Presentaremos también herramientas para el trabajo en el aula y la acción tutorial orientadas a promover que el alumno desarrolle ese perfil, orientadas a la toma de conciencia y a la incorporación de control sobre su propio aprendizaje.

Si para la psicología positiva, el temple, un alto nivel de perseverancia unida a la pasión por el objetivo, explicaría genialidades y logros extraordinarios en el aprendizaje, en el taller intentaremos indagar sobre cómo hacer de nuestros alumnos “genios” de su propio aprendizaje.

PRESENTACIÓN DEL TALLER

 INFORMACIONES PRÁCTICAS

• Organización: ELE Lovaina (Certificado interuniversitario de actualización y perfeccionamiento didáctico en ELE: UCL/KU Leuven).
• Colaboradores: Instituto Cervantes de Bruselas; Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo; Institut des langues vivantes de la UCL; Universiteit Utrecht; CLL; Language and Cultural encounters; Edinumen.
• Lugar: Aula ESOP 12 del Institut des langues vivantes de l’UCL. (Traverse d’Esope, 1, Louvain-la-Neuve, B-1348
• Inscripción: se ruega a los participantes que se matriculen utilizando este formulario.
• Lengua de trabajo: español.
• Certificados: los participantes recibirán un certificado de participación en el taller.
• Público: profesores de lenguas modernas y estudiantes interesados en didáctica de ELE
• Fecha: viernes 17 de mayo de 2019 (14h – 17h).
• Se adjunta el documento en pdf con información general del taller: Nuria Vaquero_ taller ELE Lovaina 2019
• Acceder a la biodata: Nuria Vaquero