GERM Département d'études germaniques

Responsable académique :Pierre Godin

Contact :Irene Gambra Gutierrez

Tél. 010474888

A. Cours

Les cours portant les sigles AGRE et FLTR s'adressent respectivement à tous les étudiants d'agrégation de l'UCL (AGRE) et à tous les étudiants de la Fédération des sciences humaines (FLTR).

Module 1

Objectif de formation : observer et analyser des pratiques d'enseignement et d'apprentissage

Méthodologie de l'observation en classe[15h]

Jean Georges

(Exercices organisés par agrégation, avec apparentements possibles au sein de la fédération)

Module 2

Objectif de formation : comprendre l'institution scolaire et son contexte

Au moins un des trois cours suivants :

Sociologie de l'institution scolaire[15h]

Dominique Grootaers

Approche administrative et juridique de l'école[15h]

François Jongen (supplée Marc Verdussen), Marc Verdussen

Analyse historique et comparative des mouvements éducatifs contemporains[15h]

Mariane Frenay

Module 3

Objectifs de formation : concevoir, organiser, évaluer et réguler des activités d'enseignement et d'apprentissage

Didactique générale[30h]

Philippe Parmentier, Marc Romainville

Supports technologiques de l'enseignement et de la formation[15h]

Marcel Lebrun

(cours facultatif)

Choix obligatoire de deux des trois cours suivants :

Didactique de l'allemand[15h+15h]

Henri Bouillon

Didactique de l'anglais[15h+15h]

Jean Heiderscheidt

Didactique du néerlandais[15h+15h]

Pierre Godin

Module 4

Objectif de formation : comprendre l'adolescent en situation scolaire

L'adolescent en situation scolaire[30h]

Anne d'Alcantara, Philippe van Meerbeeck

Module 5

Objectif de formation : communiquer des savoirs scientifiques et donc maîtriser la discipline enseignée

Introduction à la didactique des langues germaniques et réflexions sur les contenus des programmes[15h+15h]

Pierre Godin

Choix obligatoire de deux des trois exercices suivants en fonction des langues choisies :

ALLE1510

Allemand - Communication interactive - niveau approfondi[20h]

Caroline Klein

ANGL1511

Anglais - Communication interactive - niveau approfondi[20h]

Brigitte Loosen

NEER1510

Néerlandais - communication interactive - niveau approfondi[20h]

Hilde Bosmans

Module 6

Objectifs de formation : - gérer un groupe d'adolescents ; - se connaître et s'auto-évaluer

Formation à la relation interpersonnelle et à la gestion d'un groupe[30h]

Bernard Demuysere, Christian Lannoye, Christine Liesse, Pierre Meurens, Marie-Cécile Wagner, Marie-Cécile Wagner (coord.)

Module 7

Objectif de formation : se connaître et s'auto-évaluer

Micro-enseignement[15h]

Marie-Cécile Wagner

(exercices facultatifs)

Module 8

Objectif de formation : s'intégrer dans un processus de recherche en didactique

Prendre, par langue, au minimum un des séminaires bisannuels (au choix : partie linguistique ou partie culturelle) :

Séminaire de méthodologie de l'enseignement de l'allemand:partie culturelle[30h]

Henri Bouillon

Séminaire de méthodologie de l'enseignement de l'allemand: partie linguistique[30h]

Jacques Lerot

Séminaire de méthodologie de l'enseignement de l'anglais: partie culturelle[30h]

Fanny Meunier

Séminaire de méthodologie de l'enseignement de l'anglais: partie linguistique[30h]

Jean Heiderscheidt

Séminaire de méthodologie de l'enseignement du néerlandais: partie culturelle[30h]

Pierre Godin (supplée Sonja Vanderlinden), Sonja Vanderlinden

Séminaire de méthodologie de l'enseignement du néerlandais: partie linguistique[30h]

Ludovic Beheydt

B. Stages en milieu scolaire

GERM9001

Stages : langues et littératures germaniques

N.

Directeur des stages : Pierre GODIN

Le volume horaire des stages est de 75 heures.

Enseignement prérequis aux stages : FLTR 2111.

En outre, avoir suivi deux séries de 15 heures magistrales de GERM 2312, GERM 2311 ou GERM 2310.

Contenu des stages : Les stages sont constitués d'un ensemble d'activités de formation supervisées par l'université en collaboration avec le milieu scolaire. Ils comprennent des moments d'observation et d'analyse de pratiques didactiques et de l'institution scolaire, des stages d'enseignement et des activités pédagogiques hors-leçons. Ils comprennent également la prise de contact préalable avec les maîtres de stages et les classes dans lesquelles les leçons se dérouleront, l'analyse sur place avec le maître de stage de la prestation effectuée et le rapport au directeur des stages. Les informations précises relatives à ces activités seront fournies par le directeur des stages aux étudiants.

Alternance théorie-pratique : Dès le début de la formation, les stages s'articulent étroitement aux enseignements et sont organisés en alternance avec eux. Le séminaire d'intégration des stages constitue le lieu privilégié d'articulation de la pratique à la théorie.

C. Mémoire

L'étudiant a la possibilité de réaliser un mémoire de licence portant sur la didactique de sa discipline.

Le résultat d'un examen peut donner lieu à l'obtention d'une unité capitalisable dont la durée de validité est de 5 ans. L'examen sur une matière doit être présenté à l'une des sessions de l'année académique durant laquelle son enseignement a été suivi par l'étudiant.