II. Activités - A. Compétences transversales - 1. Construction de la personne

b. Prendre conscience de ses capacités psychomotrices et les exploiter

(... définition de la compétence)

(1) technologie - sensibilisation

• aborder des techniques telles que :
  • réalisation de photogrammes
  • pratique de la diagraphie
• fabriquer un trompe-l'oeil afin de faire percevoir l'idée d'illusion
• manipuler la caméra pour donner de fausses impressions de grandeur, de durée, ...

(2) technologie - discernement

• Découverte des techniques d'imprimerie, de sérigraphie
• création d'une séquence de bruitage
• présentation synchronisée de diapositives et d'un accompagnement sonore
• choix et tenue du micro dans une interview
• portait vidéo (autoportrait, portrait de classe)
• positionner un appareil par rapport à un sujet (personne, lieu, événement)
• se positionner avec cet appareil (cadrer un sujet en mouvement/cadrer en mouvement)
• utiliser une perche micro (en plan fixe, en mouvement), une source d'éclairage, etc. ...

Les autres objectifs de cette compétence sont :

Elargir le champ de ses perceptions conscientes aux formes visuelles et sonores, aux signes, aux situations dans des documents audio-scripto-visuels ;

Prendre du plaisir et exprimer ses émotions, ses sentiments ;

Apprendre à gérer son temps ;

Se percevoir comme individu et comme membre d'une communauté.

Suggestions d'activités au service des autres compétences transversales :

l'acquisition d'outils mentaux

la conquête de l'environnement

le développement d'une citoyenneté responsable.

N.B. : L'ensemble des suggestions d'activités de cette section est formulé en fonction des six thématiques fondamentales abordées par l'éducation aux médias.