Formation générale et polyvalente

La formation scientifique de base a pour objectif de permettre à l'étudiant d'acquérir un certain nombre de compétences particulières relatives aux disciplines suivantes ainsi qu'au travail et à la gestion de projets.

Les objectifs visés par les projets sont de trois types: s'initier à la conception d'un produit et s'approprier ainsi une des facettes importantes du métier d'ingénieur, s'initier au travail en équipe et aux aspects méthodologiques du travail en projets (rédaction de rapport, présentation devant un jury, etc.), contextualiser et utiliser les matières enseignées et les notions travaillées dans les disciplines en parallèle durant l'année. Dans le cadre d'une situation problème, l'étudiant aura l'occasion d'intégrer les connaissances et compétences acquises ou à acquérir dans différentes disciplines parmi celles décrites ci-dessous. Ces projets "d'apprentissage" se passent en groupe de six étudiants et sont encadrés par des tuteurs, et permettent le développement des compétences transversales nécessaires pour mener à bien la formation et entreprendre une carrière professionnelle. 

Les objectifs visés par les disciplines sont :

Les mathématiques
L'algèbre, l'analyse, les mathématiques appliquées : il s'agit d'une part de veiller à ce que l'étudiant acquière la maîtrise d'un ensemble d'outils mathématiques nécessaires pour aborder l'étude des autres disciplines des sciences de l'ingénieur ; d'autre part, un objectif tout aussi important est de former l'étudiant au raisonnement, à la rigueur dans l'expression, à l'abstraction ainsi qu'à l'analyse critique des résultats de leurs calculs. 

La physique
Apprendre et comprendre les différentes facettes des phénomènes régissant le monde réel, pour pouvoir les utiliser, les modéliser et les manipuler en vue d'applications technologiques.

La chimie et la chimie-physique
Apprendre et comprendre les concepts de base, à savoir les atomes, les molécules et les réactions chimiques ainsi que les concepts régissant les équilibres et les déséquilibres des réactions chimiques, à savoir les premier et second principes de la thermodynamique et les fondements de la cinétique chimique.

L'informatique
Analyser de façon critique un problème posé, de présenter de façon synthétique et rigoureusement argumentée une ou plusieurs alternatives de solution à un problème donné, expliciter les liens qui existent entre les concepts et appliquer des critères de qualité pour évaluer un travail effectué et les résultats produits.

Les méthodes numériques
Etre capable de traiter des problèmes en physique et mathématique dont la solution analytique n'est pas disponible ou difficile à obtenir, et ainsi développer et acquérir une méthodologie scientifique pour les méthodes numériques, y compris pour la partie touchant à l'utilisation et/ou la mise en oeuvre des outils.

Les probabilités et statistiques
Appliquer dans des situations variées les concepts de base de probabilités et d'inférence statistique : extraire l'information pertinente de bases de données, adopter une approche méthodologique dans l'organisation d'expériences, développer des modèles probabilistes ou empiriques simples.

Le dessin
Permettre à l'étudiant de réaliser manuellement des " dessins de conception " qui seront ensuite traduits en " dessin de communication " en ayant recours au dessin assisté par ordinateur.

Les sciences humaines
Abordées sous les deux points de vue réflexifs et opératoires ; à savoir l'initiation au raisonnement philosophique et la compréhension de la situation des sciences et des techniques actuelles de l'ingénieur.

L'économie
Permettre à l'étudiant d'acquérir les concepts de base de l'économie, par une présentation rationnelle et partiellement formalisée des fondements et des évolutions de cette discipline ainsi que de disposer des principaux outils opératoires applicables notamment à l'entreprise.

L'apprentissage des langues
La compréhension de textes de références scientifiques et techniques, et la communication tant écrite qu'orale en anglais : l'objectif est qu'à la fin des 3 années du programme de bachelier l'étudiant ait acquis une compréhension suffisante à la lecture et à l'audition de l'anglais, pour être capable de rédiger un rapport d'une ampleur significative dans cette langue, le présenter et le défendre oralement au cours d'une discussion technique.

Légende
Obligatoire Au choix Cours non dispensé cette année académique Cours cyclique non dispensé cette année académique Cours cyclique dispensé cette année académique Cours de 2 ans
Cliquez sur le sigle du cours pour consulter le cahier des charges détaillé (objectifs, méthodes, évaluation, etc..)
						Année
						1	2	3
Cours de formation générale et polyvalente. (110 crédits) Tous les étudiants suivent tous ces cours qui se répartissent sur les trois années du programme de bachelier.
LFSAB1101	Mathématiques 1	Abdou Kouider Ben-Naoum, Olivier Pereira, Michel Verleysen, Vincent Wertz	40h + 40h	8 crédits	1q	x
LFSAB1102	Mathématiques 2	François Glineur, Roland Keunings, Enrico Vitale (coord.)	45h + 45h	9 crédits	2q	x
LFSAB1103	Mathématiques 3	Jean-François Remacle (coord.), Grégoire Winckelmans	30h + 30h	5 crédits	1q		x
LFSAB1104	Méthodes numériques	Vincent Legat	30h + 30h	5 crédits	1q		x
LFSAB1105	Probabilité et statistiques	Anouar El Ghouch, Rainer von Sachs	30h + 30h	4 crédits	1q			x
LFSAB1106	Mathématiques appliquées : signaux et systèmes	Luc Vandendorpe, Vincent Wertz	30h + 30h	5 crédits	2q		x
LFSAB1201	Physique 1	Roland Keunings, Jean-Didier Legat (coord.), Benoît Raucent	30h + 30h	6 crédits	1q	x
LFSAB1202	Physique 2	Paul Fisette, Piotr Sobieski (coord.)	30h + 30h	6 crédits	2q	x
LFSAB1203	Physique 3	Alain Jonas (coord.), Jean-Pierre Raskin, Piotr Sobieski	30h + 30h	5 crédits	1q		x
LFSAB1301	Chimie et Chimie Physique 1	Pierre Godard, Roger Legras (coord.), Bernard Nysten	30h + 30h	6 crédits	2q	x
LFSAB1302	Chimie et Chimie Physique 2	Christian Bailly, Francis Delannay (coord.), Hervé Jeanmart	30h + 30h	5 crédits	1q		x
LFSAB1401	Informatique 1	Olivier Bonaventure, Charles Pecheur (coord.)	30h + 30h	6 crédits	1q	x
LFSAB1402	Informatique 2	Peter Van Roy	30h + 30h	5 crédits	1q		x
LFSAB1501	Projet 1	Abdou Kouider Ben-Naoum, Roland Keunings, Jean-Didier Legat, Charles Pecheur, Benoît Raucent (coord.)	40h + 40h	8 crédits	1q	x
LFSAB1502	Projet 2	Danielle Janvier, Jérôme Louveaux, Bernard Nysten, Piotr Sobieski, Enrico Vitale	30h + 30h	6 crédits	2q	x
LFSAB1503	Projet 3	Jean-Christophe Charlier, Xavier Gonze, Jean-Pierre Raskin (coord.), Gian-Marco Rignanese	30h + 30h	5 crédits	1q		x
LFSAB1803	Sciences humaines - Economie de l'entreprise	Jean-Pierre Hansen, Julien Hendrickx	30h	3 crédits	2q		x
Cours de sciences humaines (3 crédits) Les étudiants choisissent un cours de sciences humaines parmi les suivants.
LFSAB1801	Sciences humaines : Histoire critique des sciences et des techniques	Patricia De Grave, Jacques Riche, David Vanderburgh (coord.)	15h + 15h	3 crédits	2q	x
LFSAB1802	Sciences humaines : Introduction à la philosophie	Stéphane Mercier	15h + 15h	3 crédits	2q	x
Projet de troisième année de bachelier (4 crédits) Les étudiants choisissent en 3ème année un projet parmi les suivants. Ce projet doit être celui qui correspond à leur majeure ou à leur mineure si celle-ci est interne à l'EPL.
LFSAB1504	Projet 4 (en mécanique)	Paul Fisette, Jean-Claude Samin	22.5h + 22.5h	4 crédits	2q			x
LFSAB1505	Projet 4 (en Chimie et Physique Appliquées)	Bernard Nysten, Thomas Pardoen	22.5h + 22.5h	4 crédits	2q			x
LFSAB1506	Projet 4 (en Génie Biomédical)	Philippe Lefèvre, Jean-Louis Thonnard	22.5h + 22.5h	4 crédits	2q			x
LFSAB1507	Projet 4 (en Mathématiques Appliquées)	Pierre-Antoine Absil, François Glineur (coord.), Julien Hendrickx, Yurii Nesterov	22.5h + 22.5h	4 crédits	2q			x
LFSAB1508	Projet 4 (en Electricité)	Christophe Craeye, Danielle Janvier, Luc Vandendorpe	22.5h + 22.5h	4 crédits	2q			x
LFSAB1509	Projet 4 (en Informatique)	Yves Deville	22.5h + 22.5h	4 crédits	2q			x
LFSAB1510	Projet 4 (en Construction)	Sandra Soares Frazao, Jean-Francois Thimus	22.5h + 22.5h	4 crédits	2q			x
Formation en langues. (6 crédits) Un test d'anglais est organisé au début de Bac 11 et 12. L'étudiant qui le rate suit le cours d'anglais correspondant. Celui qui le réussit peut, soit suivre le cours d'anglais, soit le remplacer par un autre cours de langue. Dans les 180 crédits du programme de bachelier, il y a nécessairement 6 crédits de langue dont 2 de LANGL1873. D'autres cours de langue peuvent être ajoutés, au-delà des 180 crédits. Par année académique, un cours ne peut être valorisé pour plus de 2 crédits.
Cours d'anglais (6 crédits) L'étudiant qui rate le test de placement en début de première ou de deuxième années suit les cours ANGL1871 ou ANGL1872 respectivement. L'étudiant ayant réussi le test peut, soit suivre ces cours d'anglais, soit les remplacer par des cours d'autres langues. Il n'y a pas de test en troisième année où le cours ANGL1873 est obligatoire.
LANGL1871	English : reading comprehension	Marielle Henriet, Marc Piwnik, Nevin Serbest	20h	2 crédits	2q	x	x	x
LANGL1872	English: Listening Comprehension	Jennifer Moreman, Marc Piwnik (coord.), Nevin Serbest, Albert Verhaegen	20h	2 crédits	2q	x	x	x
LANGL1873	English Communication Skills for Engineers	Ahmed Adrioueche (coord.), Timothy Byrne, Jennifer Moreman, Charlotte Peters, Adrien Pham, Nevin Serbest, Jennifer Thewissen (supplée Adrien Pham)	20h	2 crédits	1q	x	x	x
Cours de néerlandais Les étudiants autorisés à ne pas prendre certains des cours d'anglais peuvent proposer de remplacer chacun de ceux-ci par des cours de néerlandais en fonction de leur niveau. Ils contacteront Mme Isabelle Demeulenaere à l'ILV par mail à l'adresse demeulenaere@ilv.ucl.ac.be
LNEER1300	Interfac - Néerlandais général et académique - Niveau moyen	Hilde Bufkens, Rita Fenendael (coord.)	30h	2 crédits	1q	x
LNEER1500	Interfac - Néerlandais général et académique - Niveau approfondi	Rita Fenendael	30h	2 crédits	1q		x
LNEER2500	Séminaire d'insertion professionnelle: néerlandais - niveau moyen	Isabelle Demeulenaere (coord.), Mariken Smit	30h	2 crédits				x
Cours d'allemand Les étudiants autorisés à ne pas prendre certains des cours d'anglais peuvent proposer de remplacer chacun de ceux-ci par des cours d'allemand en fonction de leur niveau. Ils contacteront Mme Caroline Klein à l'ILV par mail à l'adresse klein@ilv.ucl.ac.be
LALLE1100	Allemand - Niveau élémentaire	Caroline Klein, Ann Rinder (coord.)	80h	2 crédits	1+2q	x
LALLE1300	Allemand niveau intermédiaire	Virginie Godin, Ann Rinder	90h	2 crédits	1+2q		x
LALLE1500	Allemand niveau approfondi	Virginie Godin	90h	2 crédits	1+2q			x
Cours d'espagnol Les étudiants autorisés à ne pas prendre certains des cours d'anglais peuvent proposer de remplacer chacun de ceux-ci par des cours d'espagnol en fonction de leur niveau. Ils contacteront Mme Baeza Varela à l'ILV par mail à l'adresse Beazavarela@ilv.ucl.ac.be
LESPA1100	Espagnol niveau élémentaire	Isabel Baeza Varela, Carmen Vallejo Villamor (supplée null)	90h	2 crédits	1+2q	x
LESPA1300	Espagnol niveau moyen	Isabel Baeza Varela, Carmen Vallejo Villamor (supplée null)	90h	2 crédits	1+2q		x
LESPA1500	Espagnol - Niveau approfondi	Victor Manuel Mendez Villegas	90h	2 crédits	1+2q			x
LESPA1101	Espagnol niveau élémentaire "accéléré"	Victor Manuel Mendez Villegas	45h	2 crédits				x
Autres cours de langues. Les étudiants autorisés à ne pas prendre certains des cours d'anglais peuvent proposer de remplacer chacun de ceux-ci par d'autres cours que ceux de néerlandais, d'allemand ou d'espagnol . Ils doivent obtenir l'approbation du conseiller aux études.
Formation spécialisée : les majeures (40 crédits) L'étudiant complète sa formation générale et polyvalente par une formation spécialisée dans un des 7 domaines des sciences de l'ingénieur proposés (dénommées "Majeures").
	Majeure - partie 1ère année	N.		10 crédits			x
	Majeure - partie 2ème année	N.		30 crédits				x
Formation complémentaire : les mineures. (30 crédits) L'étudiant finalise sa formation de bachelier par un programme complémentaire de 30 crédits. Il a le choix entre des mineures spécifiques en sciences de l'ingénieur et des mineures d'ouverture. Le conseiller aux études de l'EPL se tient à leur disposition pour discuter, s'ils le souhaitent, de l'intégration d'un tel choix dans leur projet personnel de formation.
	Mineure - partie 1ère année	N.		10 crédits			x
	Mineure - partie 2ème année	N.		20 crédits				x