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Le master accueille principalement des professionnels de l'éducation (enseignant, éducateur, formateur d'adultes, etc.) qui souhaitent améliorer leurs pratiques. Cette formation s'adresse également à de jeunes diplômés (passerelles) qui souhaitent poursuivre leur formation. Enfin, les bacheliers en sciences psychologiques et de l'éducation trouveront dans ce programme un environnement stimulant fait d'échanges de pratiques, de partage d'expertises et de savoirs, où ils apporteront leur idéalisme et leur esprit critique.

1. Principes de base du programme
- Le master en sciences de l’éducation s’adresse principalement à un public d’adultes en reprise d’études.
- S’agissant des sciences de l’éducation, le programme est construit sur une approche pluridisciplinaire des phénomènes d’éducation et de formation.
- Les dispositifs de formation sont diversifiés et adaptés à des adultes. Ils sont conçus dans la perspective de l’étudiant acteur de sa formation.

2. Objectifs de la formation en termes de compétences à atteindre
- Décrire et analyser des situations d'éducation/de formation.
- Mobiliser des savoirs scientifiques issus des sciences de l'éducation et de leurs disciplines contributives pour élaborer des problématiques d'éducation/de formation.
- Mobiliser des savoirs scientifiques et méthodologiques pour intervenir adéquatement face à une problématique d'éducation/de formation.
- Mettre en oeuvre une démarche de recherche, de réflexion argumentée, de développement d'innovations.
- Se positionner comme un professionnel responsable.
- Se spécialiser dans l’une des approches suivantes : formation d'adultes; formation d'enseignants; gestion d'organisations socio-éducatives; apprentissage en milieu scolaire.

 

Le programme est constitué comme suit :

- un tronc commun pour 60 crédits ;
- des activités spécifiques à chaque finalité, pour 30 crédits ;
- des options groupées proposées aux deux finalités -finalité spécialisée et finalité approfondie- pour 30 crédits.

L'option "formation d'adultes" permet d'aller suivre des cours du CNAM (Conservatoire National des Arts et Métiers - Paris) ou de l'Université de Genève.
 

o Master complémentaire accessible : master complémentaire en pédagogie universitaire, sur la base d’un examen du projet de formation du candidat.
o Formation doctorale accessible : école doctorale en sciences psychologiques et de l’éducation, sur la base des résultats obtenus au master et d’un examen du projet de recherche.
o Accès à l’agrégation en sciences psychologiques et de l’éducation

Aucun sous-ensemble de ce programme ne peut constituer un certificat d'université.

Condition générale d’accès :
Apporter la preuve d'une maîtrise suffisante de la langue française (niveau B1 du Cadre européen commun de référence ).

Conditions particulières d’accès :
Consulter le site de la FOPA.

Bacheliers universitaires
Diplômes	Conditions spécifiques	Accès	Remarques
Bacheliers UCL
Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation générale [180.0]		Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation	Le programme de master pourra être augmenté de 15 crédits maximum
Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation logopédie [180.0]		Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation	Le programme de master pourra être augmenté de 15 crédits maximum
Autres bacheliers de la Communauté française de Belgique( bacheliers de la Communauté germanophone de Belgique et de l'Ecole royale militaire inclus)
Bachelier en sciences psychologiques et de l’éducation		Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation	Le programme de master pourra être augmenté de 15 crédits maximum
Bacheliers de la Communauté flamande de Belgique
Bachelor in de pedagogische wetenschappen		Accès direct
Bachelor in de psychologie		Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation	Le programme de master pourra être augmenté de 15 crédits maximum
Bacheliers étrangers
Programmes de 1er cycle en sciences de l’éducation ou en sciences psychologiques		Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation	A déterminer en fonction du parcours antérieur du candidat
Bacheliers non universitaires
Diplômes		Accès	Remarques
> En savoir plus sur les passerelles vers l'université.
> BA - assistant(e) en psychologie (toutes options) > BA - assistant(e) social(e) > BA - instituteur(trice) primaire > BA - instituteur(trice) préscolaire > BA - éducateur(trice) spécialisé(e) en accompagnement psycho-éducatif > BA en audiologie > BA en logopédie > BA-AESI (toutes sections) > BA-AESI en arts plastiques > BA-AESI en bois-construction > BA-AESI en français et français langue étrangère > BA-AESI en français et morale > BA-AESI en français et religion > BA-AESI en habillement > BA-AESI en langues germaniques > BA-AESI en mathématiques > BA-AESI en sciences humaines: histoire, géographie, sciences sociales > BA-AESI en sciences économiques et sciences économiques appliquées > BA-AESI en sciences: biologie, chimie, physique > BA-AESI en économie familiale et sociale > BA-AESI en éducation physique > BA-AESI en électromécanique		Accès au master moyennant réussite d'une année préparatoire de max. 60 crédits	Type court
Diplômés du 2° cycle universitaire
Diplômes	Conditions spécifiques	Accès	Remarques
Licenciés
Diplôme de 2ème cycle dans une autre discipline	Etre détenteur de l'agrégation de l'enseignement secondaire supérieur ou d'un titre équivalent	Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation	A déterminer en fonction du parcours antérieur du candidat Cours pré-requis : FOPA1305 et FOPA1306
Masters
Diplôme de 2ème cycle dans une autre discipline	Etre détenteur de l'agrégation de l'enseignement secondaire supérieur ou d'un titre équivalent	Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation	A déterminer en fonction du parcours antérieur du candidat Cours pré-requis : FOPA1305 et FOPA1306
Diplômés de 2° cycle non universitaire
Diplômes		Accès	Remarques
> En savoir plus sur les passerelles vers l'université.

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Pour rappel tout master (à l'exception des masters complémentaires) peut également être accessible sur dossier.

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Depuis 30 ans, la FOPA place l’étudiant adulte au centre du processus d’apprentissage. Tout au long de son parcours à la FOPA, l’étudiant sera confronté à une diversité de dispositifs de formation, à savoir :

• des cours magistraux et des lectures dont l’objectif est de faciliter l’accès des étudiants aux principaux cadres théoriques et méthodologiques des domaines de l’éducation et de la formation;
• des travaux en sous-groupes centrés sur l’appropriation des cadres théoriques et l’analyse de pratiques professionnelles;
• des séances de travaux pratiques, encadrées par des assistants, en complément au travail individuel d’appropriation des cours;
• des ateliers de formation et d’intégration à travers lesquels des compétences transversales sont travaillées et les parcours de formation des étudiants font l’objet d’un travail réflexif;
• des séminaires d’accompagnement du mémoire à travers lesquels les étudiants sont soutenus dans la définition et la construction de leur problématique de mémoire.

En outre, le Service de Documentation en Education et Formation, spécialisé en formation d’adultes, contribue à la formation en recherche documentaire des étudiants et leur facilite l’accès aux supports de formation.

 

Modalités diverses d’évaluation formative (feed-backs formatifs tout au long de la formation) et certificative (travaux et examens individuels ; travaux de sous-groupes ; rapports de stages).

Le master en sciences de l'éducation forme des professionnels capables de concevoir des projets novateurs, de renouveler leurs pratiques et leurs perspectives dans les champs de la formation et de l'éducation. Ouvert aux publics adultes, il est organisé en horaire décalé, une soirée par semaine (de 18h à 21h45) et le samedi (de 9h à 17h30).

 

Le programme de master en sciences de l’éducation propose quatre options. Les commentaires ci-dessous ne concernent que les étudiants ayant opté pour l’option «Formation d'adultes», qui fait l’objet d’un partenariat avec deux universités étrangères : le Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM) à Paris et l’Université de Genève.
Dans ce contexte, chaque année, les étudiants de première année du master en sciences de l’éducation (option Formation d’adultes) participent à deux activités organisées conjointement par les 3 universités pour les étudiants des 3 sites. Ces acticités sont organisées alternativement à Louvain-la-Neuve, Paris et Genève. Quand ces activités se déroulent à l'étranger, les étudiants de l’UCL se déplacent pour un séjour de trois jours à l’étranger. L’organisation de ce séjour est conçue, en collaboration avec les universités partenaires, afin de réduire au maximum les coûts de séjour et de déplacement.

Légende
Obligatoire Au choix Cours non dispensé cette année académique Cours cyclique non dispensé cette année académique Cours cyclique dispensé cette année académique Cours de 2 ans
Cliquez sur le sigle du cours pour consulter le cahier des charges détaillé (objectifs, méthodes, évaluation, etc..)
						Année
						1	2
LFOPM4444A	Mémoire 1ere année	N.		2 crédits		x
LFOPM4444B	Mémoire 2eme année	N.		22 crédits			x
LFOPM2000	Ethique de l'éducation et de la formation	Michel Dupuis, Hervé Pourtois	30h	4 crédits			x
LFOPM2001	Approche socio-politique de l'éducation et de la formation	Branka Cattonar, Christian Maroy	37.5h	5 crédits			x
LFOPM2002	Analyse des organisations socio-éducatives	Vincent Dupriez, Isabel Raemdonck	37.5h	5 crédits		x
LFOPM2003	Psychologie sociale	Coralie Buxant, Gordy Pleyers	30h	4 crédits		x
LFOPM2004	Méthodologie de la recherche en sciences humaines II	Etienne Bourgeois, Benoît Galand	30h	4 crédits		x
LFOPM2005	Lecture et interprétation de données, de graphiques et de statistiques	Véronique Leroy, Matthieu Van Pachterbeke	22.5h	4 crédits		x
LFOPM9013	Stage d'approfondissement professionnel	Pascalia Papadimitriou, Nicole Rahier	75h	3 crédits		x
LFOPM9020	Séminaire d'accompagnement des stages	Catherine Van Nieuwenhoven	0h + 7.5h	2 crédits		x
Au choix, un des cours suivants : (5 crédits)
LFOPM2006	Séminaire de recherche : étude de cas et monographie de site	N.	30h	5 crédits			x
LFOPM2007	Séminaire de recherche en sciences de l'éducation : entretien de recherche, récit de vie et traitement des données	Luc Albarello	30h	5 crédits			x
LFOPM2008	Séminaire de recherche en sciences de l'éducation : récolte et traitement de données quantitatives	Caroline Letor	30h	5 crédits			x
LFOPM2009	Séminaire de recherche en sciences de l'éducation : recherche, critique et analyse de documents	Guy Zelis	30h	5 crédits			x
	Un séminaire au choix Un séminaire au choix emprunté à la finalité approfondie du master en sciences psychologiques	N.		5 crédits			x
Formation supplémentaire en langue Les étudiants qui le souhaitent peuvent ajouter à leur programme le cours d'anglais ANGL1842

L'étudiant s'inscrit soit à la finalité approfondie soit à la finalité spécialisée.

Les finalités et les options sont accessibles à d’autres masters sur dossiers.

Légende
Obligatoire Au choix Cours non dispensé cette année académique Cours cyclique non dispensé cette année académique Cours cyclique dispensé cette année académique Cours de 2 ans
Cliquez sur le sigle du cours pour consulter le cahier des charges détaillé (objectifs, méthodes, évaluation, etc..)
						Année
						1	2
Approfondir un domaine de recherche (18 crédits)
LFOPM9015	stages III	N.	150h	6 crédits		x
LFOPM9016	stages IV	N.	150h	6 crédits			x
LFOPM9017A	Séminaire de recherche approfondie en sciences de l'éducation (1ère année)	Vincent Dupriez		3 crédits		x
LFOPM9017B	Séminaire de recherche approfondie en sciences de l'éducation (2ème année)	Vincent Dupriez		3 crédits			x
Approfondir les différentes méthodologies de recherche (12 crédits) 12 crédits de cours au choix parmi les suivants :
LPSYM2131	La prédiction en psychologie (régression linéaire, multiniveaux, modèles causaux, pistes causales)	Vincent Dupriez, Florence Stinglhamber, Vincent Yzerbyt	45h + 15h	8 crédits	1q	x	x
LPSYM2231	Méthode du cas unique et clinique biographique	Maria-Graciela Vargas-Polack	60h	8 crédits	1q	x	x
LPSYM2111	La mesure en psychologie (questionnaires, tests, modèles structuraux)	Jacques Grégoire, Guy Lories, Massimo Penta (supplée Jacques Grégoire)	60h	8 crédits	1q	x	x
LSOC2080	Analyse structurale : épistémologie, méthode et technique	Jean-Pierre Hiernaux	30h	4 crédits	2q	x	x
LDEMO2170	Analyse quantitative en sciences sociales I	Godelieve Stroobant	20h + 30h	4 crédits	1q	x	x
LSOC2085	Méthodologie qualitative : entretien compréhensif et récit de vie	Marie Verhoeven	30h	4 crédits	2q	x	x

Légende
Obligatoire Au choix Cours non dispensé cette année académique Cours cyclique non dispensé cette année académique Cours cyclique dispensé cette année académique Cours de 2 ans
Cliquez sur le sigle du cours pour consulter le cahier des charges détaillé (objectifs, méthodes, évaluation, etc..)
						Année
						1	2
LFOPM2010	Ateliers d'intégration, de gestion, de formation	Jacques Gillardin	0h + 60h	4 crédits		x
LFOPM2011	Ateliers d'intégration, de gestion et de formation	Jacques Gillardin, Anne Verwaerde	0h + 30h	4 crédits			x
LFOPM9014	Stage	Pascalia Papadimitriou (coord.), Nicole Rahier (coord.)	250h	7 crédits		x
LFOPM2020	Communication interpersonnelle et gestion de groupes	Laura Salamanca Avila	30h + 7.5h	4 crédits		x
LFOPM2021	Pratiques pédagogiques et dispositifs de formation	Sandrine Biémar, Sandrine Biémar (supplée null), Sephora Boucenna (supplée null), Evelyne Charlier, Claire De Ridder	45h + 7.5h	6 crédits		x
LFOPM2023	Elaboration, gestion et évaluation de projets	Françoise de Viron	30h	5 crédits			x

Les étudiants choisissent une des quatre options ci-dessous.
 

Les finalités et les options sont accessibles à d’autres masters sur dossiers.
 

 

Légende
Obligatoire Au choix Cours non dispensé cette année académique Cours cyclique non dispensé cette année académique Cours cyclique dispensé cette année académique Cours de 2 ans
Cliquez sur le sigle du cours pour consulter le cahier des charges détaillé (objectifs, méthodes, évaluation, etc..)
						Année
						1	2
LFOPM2050	Analyse socio-économique du champ de la formation	Jean-Luc Guyot	30h	4 crédits		x
LFOPM2051	Motivation et apprentissage en formation d'adultes	Etienne Bourgeois	30h	4 crédits		x
LFOPM2053	Fondements de la recherche en formation d'adultes (Ce cours se donne alternativement à l'UCL (Louvain-la-Neuve), au CNAM (Paris) et à l'UNIGE (Genève))	Luc Albarello, Françoise de Viron	30h + 15h	6 crédits		x
LFOPM2054	Apprentissage et pratiques sociales	Isabel Raemdonck	15h	3 crédits			x
LFOPM2055	Analyse de l'activité	Isabel Raemdonck	15h	3 crédits			x
LFOPM2024	Elaboration, gestion et évaluation de projets de formation d'adultes	Françoise de Viron	30h	4 crédits			x
LFOPM2012	Séminaire d'accompagnement du mémoire 1 (option Formation d'adultes)	Isabel Raemdonck	0h + 30h	4 crédits		x
LFOPM2017	Séminaire d'accompagnement du mémoire 2 (option Formation d'adultes)	Xavier Dumay	0h + 15h	2 crédits			x

Légende
Obligatoire Au choix Cours non dispensé cette année académique Cours cyclique non dispensé cette année académique Cours cyclique dispensé cette année académique Cours de 2 ans
Cliquez sur le sigle du cours pour consulter le cahier des charges détaillé (objectifs, méthodes, évaluation, etc..)
						Année
						1	2
LFOPM2040	Gestion des ressources humaines dans les organisations socio-éducatives	Michèle Garant	45h	6 crédits		x
LFOPM2041	Gestion de la communication dans les organisations socio-éducatives	Alain Bonaventure	30h	5 crédits			x
LFOPM2042	Gestion administrative et financière des organisations socio-éducatives	Giorgio Tesolin	30h	4 crédits			x
LFOPM2024	Elaboration, gestion et évaluation de projets de formation d'adultes	Françoise de Viron	30h	4 crédits			x
LFOPM2025	Politiques et pratiques d'évaluation des organisations socio-éducatives	Xavier Dumay	30h	5 crédits		x
LFOPM2014	Séminaire d'accompagnement du mémoire 1 (option Gestion)	Caroline Letor	0h + 30h	4 crédits		x
LFOPM2019	Séminaire d'accompagnement du mémoire 2 (option Gestion)	N.	0h + 15h	2 crédits			x

Légende
Obligatoire Au choix Cours non dispensé cette année académique Cours cyclique non dispensé cette année académique Cours cyclique dispensé cette année académique Cours de 2 ans
Cliquez sur le sigle du cours pour consulter le cahier des charges détaillé (objectifs, méthodes, évaluation, etc..)
						Année
						1	2
LFOPM2060	Méthodologie de la formation initiale des enseignants (I)	Léopold Paquay	30h	4 crédits		x
LFOPM2061	Méthodologie de la formation initiale des enseignants (II)	Catherine Van Nieuwenhoven	30h	4 crédits			x
LFOPM2051	Motivation et apprentissage en formation d'adultes	Etienne Bourgeois	30h	4 crédits		x
LFOPM2056	Évaluation et régulation pédagogique des apprentissages	N.	30h	4 crédits			x
LFOPM2013	Séminaire d'accompagnement du mémoire 1 (option formation des enseignants)	Marcel Lebrun	0h + 30h	4 crédits		x
LFOPM2018	Séminaire d'accompagnement du mémoire 2 (option formation des enseignants)	Xavier Dumay	0h + 15h	2 crédits			x
Choisir 2 cours parmi les cours suivants :
LFOPM2062	Questions de psychopédagogie et de didactique : communication écrite et orale en français, langue d'enseignement	Silvia Lucchini	30h	4 crédits		x	x
LFOPM2063	Questions de psychopédagogie et de didactique : apprentissages de base en mathématiques	Catherine Van Nieuwenhoven	30h	4 crédits		x	x
LFOPM2064	Questions de psychopédagogie et de didactique : étude du milieu naturel, humain et social	Gérard Bavay, Thierry Evrard (coord.)	30h	4 crédits		x	x
LFOPM2065	Questions de psychopédagogie et de didactique : technologies de l'information et de la communication	Marcel Lebrun	30h	4 crédits		x	x
LFOPM2066	Questions de psychopédagogie et de didactique : valeurs et citoyenneté	N.	30h	4 crédits		x	x
LFOPM2067	Questions de psychopédagogie et de didactique : apprentissage de la lecture et de l'écriture	Marie Van Reybroeck	30h	4 crédits		x	x
LPSYM2431	Apprentissage et troubles d'apprentissage	Catherine Cuche (supplée Jacques Grégoire), Laetitia Desmet (supplée Jacques Grégoire), Jacques Grégoire, Véronique Leroy (supplée Jacques Grégoire), Marie Van Reybroeck (supplée Jacques Grégoire)	45h + 15h	6 crédits	2q	x	x
LPSYM2432	Psychologie de la parentalité	Isabelle Roskam	60h	6 crédits	1q	x	x
LPSYM2433	Orthopédagogie	Nathalie Grosbois	60h	6 crédits	1q	x	x
LPSYM2441	Orientation scolaire et vocationnelle	Frédéric Nils	60h	6 crédits	2q	x	x
LROM2940	Didactique du français langue étrangère et de l'interculturel	Luc Collès	22.5h + 15h	5 crédits	1q	x	x

Légende
Obligatoire Au choix Cours non dispensé cette année académique Cours cyclique non dispensé cette année académique Cours cyclique dispensé cette année académique Cours de 2 ans
Cliquez sur le sigle du cours pour consulter le cahier des charges détaillé (objectifs, méthodes, évaluation, etc..)
						Année
						1	2
LFOPM2056	Évaluation et régulation pédagogique des apprentissages	N.	30h	4 crédits			x
LFOPM2057	Interventions pédagogiques adaptées aux élèves à risque	Catherine Van Nieuwenhoven, Marie Van Reybroeck	30h	4 crédits		x
LFOPM2058	Processus de groupe et gestion de situations critiques	Benoît Galand	30h	4 crédits		x
LFOPM2059	Ecole et multiculturalité	N.	30h	4 crédits			x
LFOPM2015	Séminaire d'accompagnement du mémoire 1 (option Apprentissage en milieu scolaire)	Claire De Ridder	0h + 30h	4 crédits		x
LFOPM2016	Séminaire d'accompagnement du mémoire 2 (option Apprentissage en milieu scolaire)	Françoise de Viron	0h + 15h	2 crédits			x
Choisir 2 cours parmi les cours suivants :
LFOPM2062	Questions de psychopédagogie et de didactique : communication écrite et orale en français, langue d'enseignement	Silvia Lucchini	30h	4 crédits		x	x
LFOPM2063	Questions de psychopédagogie et de didactique : apprentissages de base en mathématiques	Catherine Van Nieuwenhoven	30h	4 crédits		x	x
LFOPM2064	Questions de psychopédagogie et de didactique : étude du milieu naturel, humain et social	Gérard Bavay, Thierry Evrard (coord.)	30h	4 crédits		x	x
LFOPM2065	Questions de psychopédagogie et de didactique : technologies de l'information et de la communication	Marcel Lebrun	30h	4 crédits		x	x
LFOPM2066	Questions de psychopédagogie et de didactique : valeurs et citoyenneté	N.	30h	4 crédits		x	x
LFOPM2067	Questions de psychopédagogie et de didactique : apprentissage de la lecture et de l'écriture	Marie Van Reybroeck	30h	4 crédits		x	x
LPSYM2431	Apprentissage et troubles d'apprentissage	Catherine Cuche (supplée Jacques Grégoire), Laetitia Desmet (supplée Jacques Grégoire), Jacques Grégoire, Véronique Leroy (supplée Jacques Grégoire), Marie Van Reybroeck (supplée Jacques Grégoire)	45h + 15h	6 crédits	2q	x	x
LPSYM2432	Psychologie de la parentalité	Isabelle Roskam	60h	6 crédits	1q	x	x
LPSYM2433	Orthopédagogie	Nathalie Grosbois	60h	6 crédits	1q	x	x
LPSYM2441	Orientation scolaire et vocationnelle	Frédéric Nils	60h	6 crédits	2q	x	x
LROM2940	Didactique du français langue étrangère et de l'interculturel	Luc Collès	22.5h + 15h	5 crédits	1q	x	x