| UCL - Etudes |
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 English version |
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Concernant les conditions communes à toutes les agrégations de la faculté de philosophie et lettres: voir
Conseil de l'agrégation
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A. Stages en milieu scolaire |
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HIST9001 |
Stages d'observation et d'enseignement : histoire [60h] |
N. |
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Directeur des stages : Jean-Louis JADOULLE |
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Le volume horaire des stages est de 60 heures. |
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Enseignements devant être suivis en même temps que les stages : HIST 2311 et HIST 2313. |
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B. Cours |
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Les cours, exercices et séminaires sont structurés en un tronc commun à toutes les agrégations de l'UCL (sigle AGRE) et en une partie spécifique à chaque agrégation (sigle disciplinaire). |
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Module 1 |
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Objectif de formation : réfléchir sur les pratiques d'enseignement et leur contexte |
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HIST2313 |
Séminaire d'accompagnement et d'intégration des stages: histoire [15h] (2 crédits) | |
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(en lien avec les stages d'observation et d'enseignement) |
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AGRE2200 |
Séminaire d'accompagnement et d'intégration des stages (volet B) [15h] (2 crédits) |
Ghislain Carlier (coord.), Jean-Louis Dufays, Philippe Parmentier, Marc Romainville, Cécile Vander Borght |
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AGRE2100 |
Séminaire d'observation et d'analyse de l'institution scolaire et de ses acteurs [15h] (2 crédits) |
Etienne Bocquet, André Buron (coord.), Christian Lannoye |
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(en lien avec le stage d'observation et d'analyse de l'institution scolaire et de ses acteurs) |
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Module 2 |
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Objectifs de formation : concevoir, planifier et évaluer des pratiques d'enseignement et d'apprentissage |
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AGRE2211 |
Didactique générale : théories et pratiques [22.5h] (2 crédits) |
Philippe Parmentier, Marc Romainville (coord.), Cécile Vander Borght |
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AGRE2221 |
Apprendre et enseigner avec les nouvelles technologies et exercices [15h+15h] (2 crédits) |
Marcel Lebrun (coord.), Michel Lefftz, Costantino Maeder, Hugues Peeters |
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(les exercices sont facultatifs) |
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HIST2311 |
Didactique de l'histoire et réflexion sur le contenu des programmes [45h+15h] (12 crédits) | |
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HIST2501 |
Séminaire d'approche épistémologique de l'histoire [15h] (2 crédits) | |
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HIST2503 |
Exercices de communication d'un savoir scientifique en histoire [15h] (4 crédits) | |
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HIST2900 |
Séminaire de méthodologie de l'enseignement de l'histoire [30h] (2 crédits) | |
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(Ce séminaire est facultatif.) |
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Module 3 |
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Obejctifs de formation : animer un groupe, travailler en équipe |
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AGRE2310 |
Exercices de micro-enseignement [15h] (2 crédits) | |
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(exercices facultatifs, recommandés pour les étudiants n'ayant pas satisfait aux exigences de l'évaluation des premières leçons de stage d'enseignement) |
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AGRE2320 |
Séminaire de formation à la relation interpersonnelle et à la gestion d'un groupe [15h+7.5h] (2 crédits) |
Béatrice Brou, Bernard Demuysere, Christian Lannoye, Christine Liesse, Pierre Meurens, Marie-Cécile Wagner (coord.) |
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Module 4 |
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Objectifs de formation : comprendre et analyser l'institution scolaire et ses acteurs |
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AGRE2410 |
L'adolescent en situation scolaire [22.5h] (2 crédits) | |
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AGRE2420 |
L'institution scolaire et son contexte [22.5h] (2 crédits) |
Etienne Bocquet, André Buron (coord.), Dominique Grootaers |
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(en lien avec les stages d'observation et d'analyse de l'institution scolaire et de ses acteurs et avec AGRE 2100) |
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C. Mémoire |
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L'étudiant a la possibilité de réaliser un mémoire de licence portant sur la didactique de sa discipline. |
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