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 Objectifs
Le cours vise à rendre l'étudiant capable de comprendre, d'exploiter et d'articuler les aspects fondamentaux intervenant dans l'activité d'enseignement-apprentissage : les processus d'apprentissage, les orientations pédagogiques contemporaines, les différentes analyses d'une situation didactique, les composantes d'un projet pédagogique, les principes et outils d'évaluation de l'apprentissage et des enseignements.
Cahier des charges
- La théorie de l'apprentissage : les lois du conditionnement classique, le conditionnement opérant, l'apprentissage par imitation, les règles de la mémorisation efficace, apprentissage par résolution de problème.
- Modèles permettant de décrire et d'analyser des situations de formation : triangle didactique, modèle systémique, approche processus-produit ...
- Les facteurs de différenciation : motivations, besoins et intérêts, représentations initiales, profils pédagogiques ...
- Les stratégies d'enseignement : méthodes directive, appropriative, différenciée, d'incitation à la créativité.
- Les intentions éducatives : finalités, objectifs généraux, objectifs opérationnels; les taxonomies, les compétences transversales.
- Les méthodes de structuration d'un projet de cours : la transposition didactique, l'analyse des objectifs, les tables de spécification, la structuration d'un module.
- L'évaluation des apprentissages et des dispositifs d'enseignement : évaluation formative - évaluation sommative, hétéro-évaluation, co-évaluation, auto-évaluation, ...
Le cours EDPH2301 est mentionné dans les programmes suivants :
EDPH2A Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur (éducation physique)
EDUS2A Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur (promotion de la santé, éducation pour la santé)
KINE2A Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur (kinésithérapie et réadaptation)
NURS2A Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur (soins infirmiers)
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