Cette attestation vise à enrichir les connaissances théoriques provenant des champs suivants :
- la psychologie de développement
- la psychopathologie du développement
- la neuropsychologie clinique
- la psychologie de l’éducation
- « les compétences socio-émotionnelles »
- la Théorie de l’esprit
- le traitement de l’information sociale
à propos d’enfants à développement typique et présentant des troubles de développement ou de comportement externalisés et internalisés, des troubles du spectre de l’autisme…).
Elle vise à une réflexivité sur les dispositifs d’intervention pour stimuler ces compétences, développés dans des travaux de recherche et fondés sur des modèles théoriques récents.