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A travers des problématiques diverses (socialisation, identité (s), culture, pouvoir, organisation, régulation, classes, inégalités, conflit culturels et/ou sociaux, globalisation, changement et mouvements sociaux…), la formation en sociologie a pour objectif central de comprendre les acteurs sociaux (individus ou groupes), leurs relations et rapports, au sein de sociétés contemporaines en profond changement. Le master en sociologie vise à développer:

• une maîtrise intellectuelle des outils et problématiques centrales d’analyse sociologique;
• une capacité de compréhension des processus et problèmes sociaux, à des fins pratiques de recherche, de diagnostic, d’évaluation et d’intervention sociale;
• une capacité de distanciation critique 
• une maîtrise de compétences méthodologiques d’enquête (qualitative ou quantitative) 
• une capacité pratique à mener une recherche soit fondamentale (finalité approfondie), soit finalisée vers l’intervention sociale ou les relations interculturelles et le développement (finalités spécialisées)

Le sociologue peut valoriser ces compétences au sein d’associations, d’entreprises, d’administrations publiques, tout comme au sein de centres de recherche, d’études ou de consultance.

Outre l'approfondissement des savoirs constitués de la discipline, le master 120 en sociologie met l'accent sur une pédagogie du projet de recherche. Il permet ainsi d'envisager la réalisation d'un stage de recherche, soit dans une perspective de recherche fondamentale, soit dans une perspective de recherche finalisée par rapport à des demandes sociales d'acteurs et d'organisations de terrain.

Le master 120 en sociologie propose un tronc commun, des cours de "champs" au choix et quatre finalités différenciées.

• Le tronc commun (65 crédits) comprend des cours consacrés à des "problématiques théoriques transversales" (20 crédits), la chaire Jacques Leclercq (6 crédits) où des conférenciers de renom présentent leurs travaux de recherche, des cours de méthodologie (10 crédits) qualitative ou quantitative, complété par un séminaire de "pratique de recherche" (7 crédits) et un travail de fin d'études (22 crédits)
• Des cours au choix, structurés en fonction de "champs" d'analyse sociologique (travail, ville, religion, famille, éducation, mondialisation, ...), sont en outre à choisir par l'étudiant en fonction de son projet de formation et de recherche (25 crédits)

L'étudiant peut en outre développer des compétences spécifiques en choisissant une des quatre finalités différenciées (30 crédits) suivantes :

• La finalité approfondie orientée vers le développement de compétences de recherche fondamentale impliquant un stage de recherche dans un centre de recherche ;
• la finalité spécialisée "Recherche et intervention sociale" visant le développement de compétences de recherche et d'intervention sociale dans un secteur particulier de la société (travail social, ville, éducation, formation et travail, etc.) ; elle implique un stage de recherche et d'intervention dans un organisme externe au milieu académique ;
• la finalité spécialisée "Socio-anthropologie de l'interculturalité et du développement" visant à développer des compétences dans la conception, l'exécution et l'évaluation de projets de développement, dans un contexte d'interculturalité tant au Nord qu'au Sud ;
• la finalité didactique, développant des compétences d'enseignant ou de formateur dans le domaine des sciences sociales.

 

Formations doctorales accessibles : doctorat en sociologie

néant

Conditions générales d'accès :

Être titulaire d'un diplôme universitaire de premier cycle reconnu comme comprenant les crédits suivants :

• 21 crédits en sociologie/anthropologie ou assimilés (au moins 15 crédits en sociologie)
• 24 crédits en méthodologie (dont au moins 8 en méthodologie quantitative et 8 en méthodes qualitatives)
• 9 crédits en langues (anglais sauf dérogation pour une autre langue)
  

Les 30 crédits de la mineure en sociologie/anthropologie sont donc valorisables pour rencontrer ces exigences.
Si une partie de ces prérequis n'a pas été créditée pendant le parcours antérieur de l'étudiant, il l'ajoutera à son programme de Master (jusqu'à 15 crédits). Au delà de 15 crédits l'accès au Master est conditionné à la réussite d'une année préparatoire (maximum de 60 crédits).

Bacheliers universitaires
Diplômes	Conditions spéciales	Accès	Remarques
Bacheliers UCL
Bachelier en sociologie et anthropologie [180.0]		Accès direct
Bachelier en sciences politiques, orientation générale [180.0] Bachelier en sciences humaines et sociales [180.0]	Avec la mineure en sociologie et anthropologie	Accès direct
Bachelier en philosophie [180.0] Bachelier en sciences économiques et de gestion [180.0] Bachelier en information et communication [180.0] Bachelier en droit [180.0] Bachelier en théologie [180.0] Bachelier en histoire [180.0] Bachelier en histoire de l'art et archéologie, orientation générale [180.0] Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation générale [180.0]	Avec la mineure en sociologie et anthropologie et programme répondant aux conditions générales d’accès	Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation
Bacheliers belges de la Communauté française
Bachelier en  philosophie Bachelier en sciences économiques et de gestion Bachelier en  information et communication Bachelier en  droit Bachelier en théologie Bachelier en histoire Bachelier en histoire de l'art et archéologie Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation Bachelier en sciences politiques Bachelier en sciences humaines et sociales	Programme répondant aux conditions générales d’accès	Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation
Bacheliers belges de la Communauté flamande
Bachelier en sociologie (ou équivalent) Bachelier en anthropologie (ou équivalent) Bachelier en  philosophie Bachelier en économie et gestion Bachelier en  information et communication Bachelier en  droit Bachelier en théologie Bachelier en philosophie et lettres Bachelier en histoire Bachelier en archéologie et histoire de l'art Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation	Programmes répondant aux conditions générales d’accès	Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation
Bacheliers étrangers
Bachelier en sociologie (ou équivalent) Bachelier en anthropologie (ou équivalent) Bachelier en  philosophie Bachelier en économie et gestion Bachelier en  information et communication Bachelier en  droit Bachelier en théologie Bachelier en philosophie et lettres Bachelier en histoire Bachelier en archéologie et histoire de l'art Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation	Programme répondant aux conditions générales d’accès	Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation
Bacheliers non universitaires
Diplômes		Accès	Remarques
> En savoir plus sur les passerelles vers l'université. Ces bacheliers de type court suivent une année préparatoire.
> BA - assistant(e) social(e) > BA - conseiller(ère) social(e)		Accès au master moyennant réussite d'une année préparatoire de max. 60 crédits	Type court
Diplômés du 2° cycle universitaire
Diplômes	Conditions spéciales	Accès	Remarques
Licenciés
Licence en sociologie Licence ou master en sciences politiques Licence ou master en administration publique Licence ou master en anthropologie		Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation
Masters
Les titulaires d'un master ou d'une licence qui peuvent faire la preuve d'un cursus conséquent en sociologie		Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation	Accès sur dossier aux finalités spécialisées ou à la finalité didactique : direct ou moyennant compléments de formation
Diplômés de 2° cycle non universitaire
Diplômes		Accès	Remarques
> En savoir plus sur les passerelles vers l'université.

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Pour rappel tout master (à l'exception des masters complémentaires) peut également être accessible sur dossier.

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Le projet au centre de la formation

 L’étudiant entre en master de sociologie avec un projet de formation qui fait l’objet d’une discussion entre lui et le responsable académique à la formation. Le programme des cours et séminaires n’est en effet qu’une carte qui ne prédétermine pas la trajectoire, même si elle place quelques balises obligées. Le projet individuel de l’étudiant est central dans le processus et une grande initiative lui est reconnue dans la composition et la gestion de sa formation.

 L’axe autour duquel se structure le projet de l’étudiant est sa pratique de recherche. Celle-ci s’inscrit dans les dispositifs qui sont prévus à cet effet : accompagnement collectif et accompagnement individualisé, mais aussi stage de recherche. La pratique de recherche est préférentiellement finalisée par la remise d’un mémoire, mais celui-ci ne représente que l’étape finale d’un processus qui commence dès le premier jour de la première année. Cet apprentissage est ponctué par la construction d’une problématique de recherche, le choix d’un terrain, l’acquisition et l’application de méthodologies, la compréhension des recherches antérieures livrées par la littérature, la formulation d’hypothèses, la collecte et l’interprétation de données, la théorisation des résultats, l’écriture d’un rapport, la communication orale des résultats, leur publication (espérée).
Dans la finalisée spécialisée en « Recherche et intervention sociale », la question de recherche orientant le stage et le mémoire est négociée entre l’organisation d’accueil du stage, l’étudiant et le responsable académique des stages. La question de recherche doit présenter une pertinence tant pour l’institution d’accueil que du point de vue des intérêts de l’étudiant et du point de vue des finalités de la formation.

 La pratique de la recherche appelle des compléments méthodologiques et des approfondissements, disciplinaire ou non, du champ étudié. Elle appelle aussi une connaissance des problématiques transversales. Avec les enseignants, une cohérence est recherchée entre ces divers aspects.

L’évaluation des cours est basée sur la réalisation de travaux et/ou sur le passage d’examens écrits ou oraux. L’évaluation du stage de recherche (dans la finalité spécialisée en « recherche et intervention sociale » et dans la finalité approfondie) est opérée par le tuteur de l'institution d'accueil, les responsables académiques des stages et les titulaires du "séminaire d'intervision et de suivi méthodologique des stages".

 Cette internationalisation se manifeste dans les possibilités de rencontre internationale offertes à l’étudiant. Il faut notamment insister sur le fait que grâce aux cours de la Chaire Jacques Leclercq, les étudiants de Louvain peuvent suivre, chaque année, les enseignements de chercheurs de renommée internationale. Ces cours sont dispensés en anglais ou en français.
Au cours du master, un séjour à l’étranger d’un quadrimestre est possible grâce aux financements Erasmus ou Mercator. Des conventions de partenariat avec de nombreuses universités européennes ou nord-américaines de réputation internationale sont établies pour renforcer cette dimension de la formation. Par ailleurs, il est possible d’organiser un stage de recherche (fondamentale ou finalisée) dans une institution étrangère, moyennant accord du responsable des stages.

Le tronc commun comprend des cours consacrés à des « problématiques théoriques transversales », des cours structurés en fonction de « champs » d’analyse sociologique  (travail, ville, religions, famille, éducation …), la chaire Leclercq où des conférenciers de renom présentent leurs travaux de recherche et enfin des cours de méthodologie, qualitative ou quantitative, complété par des séminaires de « pratique de la recherche » et d’accompagnement du travail de fin d’étude.

Légende
Obligatoire Au choix Cours non dispensé cette année académique Cours cyclique non dispensé cette année académique Cours cyclique dispensé cette année académique Cours de 2 ans
Cliquez sur le sigle du cours pour consulter le cahier des charges détaillé (objectifs, méthodes, évaluation, etc..)
						Année
						1	2
Pratique de la recherche (29 crédits)
SOC2900B	Mémoire - 2 ème partie	N.		17 crédits			x
Problématiques transversales (20 crédits)
4 cours à prendre parmi les cours suivants (dont 1 cours au plus en Anthropologie)
ANTR2030	Séminaire d'anthropologie prospective : anthropologie des mondes contemporains	Mathieu Hilgers, Pierre-Joseph Laurent	30h	5 crédits	1q	x	x
Chaire Jacques Leclercq (6 crédits) 2 cours parmi:
ANSO1393	Chaire Jacques Leclercq IV	Leopoldo Alberto Munera Ruiz	15h	3 crédits		x	x
Méthodes de recherche (10 crédits) 10 crédits parmi:
DEMO2210B	Enquêtes et systèmes d'informations socio-démographiques - partie II : Théories et techniques de sondage	N.	20h	3 crédits		x	x

Cette finalité amène à approfondir les connaissances théoriques et empiriques dans une perspective de recherche académique. Concrètement, cela demande à l’étudiant - de s’insérer dans des équipes de recherche (stage ou équivalent) ; - des compétences épistémologiques particulièrement développées, en sociologie d’abord, et en d’autres disciplines affines; - des compléments de formation en sociologie

						Année
						1	2
Cours (10 crédits)
N.					x
Stage de recherche (15 crédits) Si pour une raison exceptionnelle, il s'averait impossible de proposer un stage de recherche à un étudiant, celui-ci serait remplacé par des activités pédagogiques définies en concertation avec le responsable académique du programme.
SOC2960	Stage de recherche	N.		15 crédits		x	x
Lectures sociologiques dirigées (5 crédits)
SOC2950	Lectures sociologiques dirigées	N.		5 crédits		x	x

La formation vise à développer chez l’étudiant une capacité à utiliser des outils sociologiques dans un contexte socio-institutionnel particulier, pour répondre à des préoccupations opérationnelles ou stratégiques émanant d’administrations publiques, de centres d’études, d’associations ou d’organismes des secteurs social, culturel, scolaire, socio-éducatif, ou socio-politique. Il s’agit donc de développer une recherche sociologique finalisée pertinente, sous-tendue par un souci d’intervention sociale dans ces secteurs (par exemple sociographie d’une population locale, évaluation quantitative ou qualitative de pratiques ou de politiques sociales, enquêtes de satisfaction, analyse de besoins, diagnostic socio-organisationnel). Cette finalité est mise en oeuvre sur base d’une pédagogie du projet et est assortie d’un stage dans une organisation externe au milieu de la recherche académique.

						Année
						1	2
Stage de recherche et d'intervention sociale (15 crédits)
SOC2210	Stage de recherche et Séminaire d'intervision et de suivi méthodologique des stages	Pascale Jamoulle, Marc Zune	15h	15 crédits	1q		x
Cours (10 crédits) 2 parmi les cours suivants ou un autre cours de champ pertinent pour la réalisation du stage de recherche et d'intervention

Les sociologues (et les anthropologues) sont de plus en plus souvent intégrés dans la conception, l’exécution et l’évaluation de projets de développement social, économique et culturel, dans un contexte d’interculturalité tant au Nord qu’au Sud de la planète. Cette perspective requiert la connaissance de contextes sociopolitiques et socioculturels particuliers (connaissance d’autres cultures, initiation aux contextes de l’Afrique, de l’Asie ou de l’Amérique latine); une connaissance et une réflexion critique sur les théories globales du développement; la réflexion théorique et critique sur les dynamiques interculturelles.

						Année
						1	2
Problématiques transversales : approche globale de l'interculturalité et du développement (15 crédits) 3 cours parmi :
DVLP2320	Anthropologie du développement	Pierre-Joseph Laurent	30h	5 crédits		x	x
Aires géographiques (15 crédits) 15 crédits parmi:
Asie
DVLP2631	Analyse socio-politique de l'Amérique latine	Isabel Yépez Del Castillo	30h	5 crédits		x	x
Cours d'aires géographiques offerts à la K.U.Leuven

Cette finalité vise principalement les étudiant(e)s se préparant à l’enseignement dans le secondaire, mais aussi plus largement l’ensemble de ceux qui se destinent à des métiers de formation en Sciences sociales.

						Année
						1	2
AGES2801	Exercices de micro-enseignement et accompagnement des stages en sciences sociales	Bernadette Bailleux, Annick Detry	30h	4 crédits		x	x
AGES9009	Stage d'enseignement	N.	60h	8 crédits		x	x
Autres masters proposant cette finalité
Master en anthropologie Master en sciences politiques, orientation générale

Si l'étudiant choisit 15 crédits dans un même champ, celui-ci devient une option de son diplôme.

						Année
						1	2
ANTR2040	Anthropologie de la mobilité et de la sédentarité	Alain Reyniers	30h	5 crédits	1q	x	x

						Année
						1	2
SEXM2274	Politiques familiales et sociales : approches sociologique et juridique	Jacques Marquet, Thierry Moreau	22.5h	4 crédits		x	x

						Année
						1	2
LSMS2072	Sociologie clinique du travail	Bernard Francq (supplée Thomas Périlleux), Thomas Périlleux	30h	5 crédits		x	x

						Année
						1	2
ECON2351	Economie sociale	Marthe Nyssens	30h	5 crédits		x	x

						Année
						1	2
TRAV2720	Systèmes comparés de protection sociale	Yannick Vanderborght	45h	5 crédits		x	x

						Année
						1	2
SOC2065	Anthropologie du politique et du religieux : pouvoir et croyances	Pierre-Joseph Laurent	30h	5 crédits	1q	x	x

						Année
						1	2
ESP2228	Socioantropologie de la santé et de la médecine	Caroline Jeanmart, Vincent Lorant (coord.), Olivier Schmitz	20h	3 crédits		x	x

						Année
						1	2
ECRI2104A	Criminologie sociologique	N.	45h	4.5 crédits	1q	x	x
CRIM2105	Sociologie de l'administration de la justice pénale	Dan Kaminski	30h	3 crédits		x	x

						Année
						1	2
SOC2075	Sociologique historique	Jean-Michel Chaumont, Xavier Rousseaux, Xavier Rousseaux	30h	5 crédits	2q	x	x

						Année
						1	2
5 crédits peuvent être choisis dans un programme extérieur à ceux de sociologie, en accord avec le responsable académique du programme

						Année
						1	2
si aucun cours équivalent n' a été validé dans son parcours antérieur l'étudiant doit choisir 1 cours parmi :
TECO2203	Questions de sciences religieuses : questions d'éthique	Walter Lesch	15h	2 crédits	2q	x	x
Autres masters proposant cette option
Master en administration publique Master en sciences politiques, orientation générale Master en anthropologie