Stage de recherche et Séminaire d'intervision et de suivi méthodologique des stages
[SOC2210]
[15h] 15 crédits
Cette activité se déroule pendant le 1er quadrimestre.
Enseignants : Pascale Jamoulle, Marc Zune
Langue d'enseignement : Français
Niveau : Second cycle
Objectifs (en termes de compétences)
Objet de l'activité (principaux thèmes à aborder)
= le choix et la définition d'une méthodologie adaptée aux enjeux propres aux différents domaines de recherche et pouvant répondre au questionnement personnel des étudiants ;
= l'analyse de situations relationnelles en fonction de la recherche : enjeux, place et rôle du chercheur, gestion de la proximité et de la distance entre le public et les professionnels ;
= l'évolution de la problématique de recherche en fonction du terrain ;
= l'analyse transversale de certains matériaux de recherche : observation, interviews, récit de vie, écrit, ...) ;
= les questions éthiques : secret professionnel, principes généraux de responsabilité, de bonne volonté et d'anticipation ;
= l'application des résultats de recherche en politiques publiques : tensions, potentialités, risques de dérive.
Résumé : Contenu et Méthodes
Au cours de la formation à la recherche, les étudiants sont directement confrontés à la complexité des enjeu, du fonctionnement institutionnel et des situations relationnelles. Les étudiants seront répartis en petits groupes. Ces sessions de travail ont pour but de les aider à adapter les méthodologies à des contextes spécifiques, à réfléchir sur les relations et de les aider à résoudre les tensions.
La méthode d'intervision repose sur le principe suivant :confronter des opinions et les cpacités de chaque participant à des situations concrètes, une méthode développant d'importantes compétences. L'échange de connaissance, d'orientatiosn éthiques, de cultures professionnelles et d'expérience est essentielle à la recherche.
En plus de l'acquisition d'outils d'analyse, le travail d'intervision aide à concevoir des concepts propre à ce domaine, à établir des bibliographies sélectives et à mener des réflections collectives à partir de problèmes théoriques.
Cette méthode est également utile pour l'interprétation des données. Elle ouvre un espace de confontation entre les perspectives du particpant et les méthodes de lectures.
Autres informations (Pré-requis, Evaluation, Support, ...)
particpation active aux sessions d'intervision