Enseigner à distance

[0 heure] - [Français]

Découvrez cinq clés de succès et points de vigilance pour réussir vos projets d’enseignement à distance.

Dans notre société, l’enseignement à distance est aujourd’hui à la fois omniprésent et encore souvent méconnu. Particulièrement dans les établissements d’enseignement supérieur, nombreux sont les membres du corps enseignant qui hésitent à franchir le cap et qui se posent des questions sur ce format. 

• Comment concevoir un projet d’enseignement à distance ? Par où commencer ? 
• Quelles sont les caractéristiques et spécificités d’un enseignement à distance, et en quoi diffère-t-il d’un enseignement présentiel ? 
• Existe-t-il des bonnes pratiques pour développer des ressources numériques d’apprentissage ? 
• Quels sont les facteurs d’engagement à prendre en compte pour impliquer les étudiant·es ? Telles sont les questions auxquelles nous vous proposons de réfléchir et de vous guider tout au long de ce module. 

Au cours de celui-ci, nous vous inviterons à explorer cinq balises pour concevoir un projet d’enseignement à distance, sur base de l’état de l’art au niveau scientifique et de notre expérience d’accompagnement.  Nous partagerons entre autres avec vous nos meilleurs conseils, ressources et outils pour vous aider à analyser votre contexte, poser vos choix pédagogiques, apprivoiser votre environnement numérique d’enseignement, scénariser le déroulement de vos modules et exploiter vos ressources numériques d’apprentissage.  Tout ceci vous parle et titille votre curiosité ?

Inscrivez-vous dès maintenant et laissez-vous inspirer par les opportunités d’innovation et d’ouverture de l’enseignement à distance.

Objectifs de la formation

• Situer l’enseignement à distance par rapport à l’enseignement présentiel et hybride ; 
• Distinguer les trois composants de votre environnement numérique d’enseignement ; 
• Choisir et articuler les interactions synchrones (sur Teams) et asynchrones (sur Moodle) ; 
• Comprendre les besoins en matière de soutien des étudiant·es (tutorat, suivi, accompagnement, etc.) ;
• Distinguer et sélectionner les ressources numériques d’apprentissage les plus pertinentes en fonction de vos intentions pédagogiques.

Compétences et familles de compétences abordées

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