Catalogue des formations
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Formations à l'agenda :
| Le Plaisir d'Enseigner [Français] [4 demi jours] - [débute le 06-09-2022 à 08:30] - [Louvain-la-Neuve] |  |
| Remplir la section évaluation des acquis de sa fiche descriptive : Questions-Réponses juridiques et pédagogiques [Français] [1 demi jours] - [débute le 08-09-2022 à 10:30] - [Louvain-la-Neuve] | |
Catalogue complet des formations (Non planifiées):
| 30 minutes chrono pour découvrir des outils pour animer une séance à distance [Français] [0 demi jours] | |
| 30 minutes pour des outils UCLouvain - En ligne [Français] [0 demi jours] | |
| 45 minutes pour découvrir 10 formules pédagogiques pour rafraichir votre enseignement. [Français] [0 demi jours] | |
| Accompagner des mémoires / TFE [Français] [0 demi jours] | |
| Accompagner l'étudiant·e dans le cadre de son stage [Français] [2 heures] | |
| Accueil des nouveaux Assistants [Français] [3 heures] | |
| Animer une séance magistrale interactive avec un grand groupe en formation comodale [Français] [2 heures] | |
| APP pour les nuls - Comodal [Français] [0 demi jours] | |
| Apprendre en s’engageant : le Service Learning au service du Développement Durable [Français] [1.5 heures] | |
| Ballade pédagogique [Français] [0 demi jours] | |
| Chemin faisant (balade pédagogique dont vous êtes le héros) [Français] [0 demi jours] | |
| Classes inversées : donner du sens à la présence [Français] [0 demi jours] | |
| Comment accompagner les étudiants dans la prise en main de Moodle et de Teams ? [Français] [1 heure] | |
| Comment diminuer le temps de correction d'un examen et en améliorer l’équité ? [Français] [2 heures] | |
| Comment évaluer les acquis de mes étudiant·es? [Français] [0 demi jours] | |
| Comment intégrer une dimension collaborative dans un examen individuel ? [Français] [0 demi jours] | |
| Comment utiliser Teams pour donner cours ? [Français] [1 heure] | |
| Construction et Transmission des Savoirs [Français] [7 demi jours] | |
| Créer des contenus de cours en ligne interactifs (focus sur les activités H5P intégrées à Moodle et ses alternatives) [Français] [0 demi jours] | |
| Des pistes pour créer des supports de cours et d'apprentissages efficaces [Français] [0 demi jours] | |
| Développer la cohérence pédagogique d’un cursus [Français] [1.5 heures] | |
| Développer un sentiment de co-présence dans mon enseignement à distance PARTENARIAT UNIL [Français] [0 demi jours] | |
| Donner cours en grand auditoire - Stratégies pour accroître l'interactivité des cours (en ligne et en présence) [Français] [0 demi jours] | |
| DVP, s'y prendre à temps (conseil personnalisé individuel) [Français] [0 demi jours] | |
| Echanger pour faire avancer la comodalité ! [Français] [2 heures] | |
| Echanger pour faire avancer l’enseignement à distance et en comodalité! [Français] [1 heure] | |
| Échos pédagogiques du colloque Auptic.education [Français] [2 heures] | |
| Engagez-vous! qu'ils disaient... Ou Apprendre en s'engageant [Français] [0 demi jours] | |
| Enregistrement des cours : aspects légaux [Français] [0 demi jours] | |
| Enseigner (et apprendre) en téléprésence [Français] [0 demi jours] | |
| Enseigner à distance hors période Covid [Français] [0 demi jours] | |
| Enseigner avec des ressources ouvertes [Français] [0 demi jours] | |
| Enseigner avec Génially : partage de pratiques et questions techniques [Français] [0 demi jours] | |
| Enseigner en bloc 1 en 2021-2022 : Comment adapter nos pratiques d'enseignement aux enjeux particuliers de cette rentrée académique ? [Français] [0 demi jours] | |
| Escape game pédagogique numérique [Français] [2 heures] | |
| Escape Game pour découvrir Moodle UCLouvain ? [Français] [2 heures] | |
| Essai [Français] [0 demi jours] | |
| Evaluer à l’aide de Gradescope, que permet cet outil ? [Français] [2 heures] | |
| Evaluer la compréhension globale à l’aide de cartes conceptuelles à trous [Français] [2 heures] | |
| Evaluer les acquis sur base de productions vidéo [Français] [2 heures] | |
| Exploiter Moodle pour proposer des parcours d'apprentissage et suivre la progression des étudiants [Français] [1 heure] | |
| Faire interagir les étudiants en grands auditoires [Français] [0 demi jours] | |
| Faire travailler les étudiants en groupe [Français] [0 demi jours] | |
| Filmer avec son smartphone et Monter ses vidéos [Français] [3 heures] | |
| Filmer et monter une vidéo pédagogique avec son smartphone [Français] [1 heure] | |
| Former nos étudiants aux enjeux de la transition vers une société durable [Français] [0 demi jours] | |
| Gérer une séance magistrale interactive avec un grand groupe en formation comodale [Français] [2 heures] | |
| Gestion de l'hétérogénéité des étudiants [Français] [0 demi jours] | |
| Hybridez votre enseignement 14 fois ! [Français] [0 demi jours] | |
| Intégrer des acquis d’apprentissage liés au développement durable dans mon cours [Français] [0 demi jours] | |
| Invité externe : Evaluation certificative collaborative - Evaluation pour apprendre [Français] [0 demi jours] | |
| L'évaluation continue [Français] [2 heures] | |
| L'évaluation des acquis de mes étudiant·es - Partage de pratiques [Français] [0 demi jours] | |
| La communication visuelle au service de l’enseignement [Français] [1 heure] | |
| La dynamique des travaux de groupe avec TEAmUp et Dynamo [Français] [0 demi jours] | |
| La pédagogie active au service de l’apprentissage de l’étudiant? Parlons-en ! [Français] [2 heures] | |
| La place des TP (travaux pratiques) en période COVID [Français] [2 heures] | |
| Le comodal, en comodal [Français] [0 demi jours] | |
| Le DVP, Dossier de valorisation pédagogique - Séance d’information [Français] [1.5 heures] | |
| Le Plaisir d'Enseigner [Français] [4 demi jours] | |
| Les compétences transversales - Circle U [Français] [1.5 heures] | |
| Les émotions au coeur de l'accompagnement des étudiants [Français] [0 demi jours] | |
| Les jours d’après... y réfléchir, s’inspirer mutuellement, s’enthousiasmer, s’y préparer, les construire... [Français] [0 demi jours] | |
| Les mémoires, comment les évaluer ? - Webinaire [Français] [0 demi jours] | |
| Les Midis du Comodal - ateliers de prise en main (octobre) [Français] [1 heure] | |
| Ludopédagogie : les règles du jeu d’un nouveau cycle [Français] [0 demi jours] | |
| Mettre en place un escape game pédagogique [Français] [0 demi jours] | |
| Mon étudiant va mal, comment réagir ? [Français] [0 demi jours] | |
| Oser le Sketchnoting [Français] [0 demi jours] | |
| Planifier chaque séance de cours comodale et développer le matériel [Français] [2 heures] | |
| Pourquoi choisir l'évaluation par les pairs et comment la réaliser ? [Français] [0 demi jours] | |
| Pré-enregistrer son cours ? [Français] [2 heures] | |
| Prendre en main les outils pour donner cours en comodalité [Français] [0 demi jours] | |
| Prise de Feedback auprès des étudiants - Webinaire [Français] [0 demi jours] | |
| Prise en main de Teams pour animer un cours à distance à moins de 350 étudiant·es [Français] [2 heures] | |
| Prise en main des outils technologiques de la formation comodale [Français] [2 heures] | |
| Produire et intégrer un podcast audio pour ses cours [Français] [2 heures] | |
| Proposer et encadrer des mémoires interdisciplinaires liés au développement durable et à la transition [Français] [0 demi jours] | |
| Proposer un bon sujet pour un APP [Français] [0 demi jours] | |
| QCM or not QCM ? [Français] [2 heures] | |
| Quelques techniques « innovantes » d’évaluation : partage de pratiques [Français] [0 demi jours] | |
| Questionnaire à choix multiple (QCM) – Application ConTest, le point à Louvain-la-Neuve [Français] [0 demi jours] | |
| Questions spéciales d'évaluation (session de janvier) [Français] [2 heures] | |
| Rédiger des questions d'examen "Google Proof" [Français] [2 heures] | |
| Remplir la section évaluation des acquis de sa fiche descriptive : Questions-Réponses juridiques et pédagogiques [Français] [0 demi jours] | |
| Rencontre des renforts COVID des facultés [Français] [0 demi jours] | |
| Scénariser en comodalité [Français] [0 demi jours] | |
| Scénariser son enseignement hybride [Français] [0 demi jours] | |
| Scénariser votre enseignement en ligne en articulant Moodle et Teams [Français] [2 heures] | |
| Séance spéciale assistants [Français] [0 demi jours] | |
| Sensibilisation à la ludification [Français] [0 demi jours] | |
| Spécial assistants : Accompagner des mémoires - Webinaire [Français] [0 demi jours] | |
| Spécial assistant·es/doctorant·es : Accompagner les étudiant·es qui travaillent en groupe [Français] [0 demi jours] | |
| Stimuler et faciliter l’intelligence collective à l’aide de tableaux numériques en ligne [Français] [0 demi jours] | |
| Teaching to develop students’ transferable skills [English] [0 half days] | |
| Techniques d'animation interactives : les jeux cadres de Thiagi [Français] [0 demi jours] | |
| Transformer mon enseignement pour la transition [Français] [0 demi jours] | |
| UE avec une multiplicité d’acteurs, comment assurer la coordination et la scénarisation?? [Français] [0 demi jours] | |
| Une dizaine de formules pédagogiques à distance en moins de 30 minutes [Français] [0 demi jours] | |
| Utiliser des vidéos existantes dans un cours [Français] [2 heures] | |
| Utiliser Génially à l'UCLouvain [Français] [2 heures] | |
| Utiliser les jeux de rôles pour apprendre à l'université [Français] [0 demi jours] | |
| Utiliser Teams Live Event pour donner cours à plus de 350 étudiant·es [Français] [1 heure] | |
| Vers une approche pédagogique inclusive et universelle [Français] [0 demi jours] | |
| Vos TP en pratique [Français] [2 heures] | |
| Vos TP en pratique : partie 2 [Français] [0 demi jours] | |