PSP Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation

Responsable académique :Léopold Paquay

Contact :Michel Van Buylaere

Tél. 010472011

Les Fédérations

La formation initiale des agrégés de l'enseignement secondaire supérieur (AESS) relève pour l'ensemble de l'Université de quatre fédérations d'agrégations. La formation des AESS en sciences psychologiques et en sciences de l'éducation est organisée dans le cadre de la fédération des sciences sociales avec les programmes de formation des AESS en sciences économiques, sociales et politiques, droit et criminologie.

La fédération est une instance d'initiative, de coordination et d'animation composée de personnes désignées par leur Faculté.

Commission de l'agrégation PSP - Président : L. Paquay

La commission de l'agrégation PSP est composée du personnel académique et scientifique ayant charge d'enseignement, d'encadrement ou de recherche en agrégation.

La formation initiale des AESS est organisée en modules regroupant des enseignements (cours magistraux, exercices, séminaires) poursuivant des objectifs de formation déterminés (voir le programme ci-dessous).

A ces enseignements intra muros s'ajoutent les stages réalisés sur le terrain scolaire.

Pour être admis au programme, l'étudiant doit être inscrit en licence en sciences psychologiques ou être titulaire d'un diplôme de licencié en sciences psychologiques ou d'un diplôme équivalent.

Le grade d'agrégé de l'enseignement secondaire supérieur pour la psychologie n'est délivré qu'aux porteurs d'un diplôme de licence décerné par la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation ou aux porteurs d'un diplôme équivalent.

Outre l'inscription au rôle de l'UCL, les étudiants sont tenus de s'inscrire au Secrétariat de la Faculté.

Les procédures d'admission et d'inscription au rôle de l'Université sont reprises dans le fascicule "Renseignements Généraux".

Les programmes qui concernent l'agrégation couvrent une année d'études.

Cependant, pour autant qu'il respecte un certain nombre de prérequis fixés dans le déroulement chronologique du programme et l'alternance souhaitée entre certaines activités de formation, l'étudiant peut répartir les enseignements de son programme sur plusieurs années. Dans ce cas, les inscriptions sont prises en étalement. La formation des AESS est organisée selon trois scénarios :

• Agrégation intégrée à la formation disciplinaire : l'étudiant réalise entièrement sa formation didactique parallèlement à sa formation disciplinaire. L'édudiant est enregistré sous le couvert d'une inscription secondaire. Cette inscription en étalement est prise chaque année autant de fois que nécessaire jusqu'au moment de l'obtention du diplôme de base de 2e cycle.
• Agrégation décalée, mais partiellement intégrée à la formation disciplinaire : l'étudiant commence sa formation didactique durant sa formation disciplinaire, mais la termine après sa licence. L'étalement est maintenu une année après l'octroi du diplôme de 2e cycle.
• Agrégation reportée après la formation disciplinaire : l'étudiant réalise entièrement sa formation didactique après sa licence. L'agrégation reportée se déroule soit en un an, soit en étalement moyennant autorisation facultaire. L'étalement, sauf situation tout à fait particulière, ne dépasse pas deux années consécutives.

On notera que les cours portant le sigle AGRE sont organisés conjointement pour les quatre fédérations; ils sont répétés à des moments différents; les étudiants peuvent ainsi choisir de suivre ces cours selon l'horaire qui leur convient le mieux. En outre, chaque fédération regroupe plusieurs programmes de formation; ils sont organisés en tronc commun à une même fédération (sigle AGES) et en cours spécifiques à une agrégation particulière. Les exercices et séminaires sont organisés par série. Les informations concernant l'organisation pratique de l'enseignement ainsi que l'horaire des cours sont disponibles au Secrétariat de la Faculté.

1 Cours, exercices et séminaires

Module 1

Objectif de formation : observer et analyser des pratiques d'enseignement et d'apprentissage

AGES2110

Méthodologie de l'observation en classe[15h]

Marc Romainville

Module 2

Objectif de formation : comprendre l'institution scolaire et son contexte

Sociologie de l'institution scolaire[15h]

Dominique Grootaers

Approche administrative et juridique de l'école[15h]

François Jongen (supplée Marc Verdussen), Marc Verdussen

Analyse historique et comparative des mouvements éducatifs contemporains[15h]

Mariane Frenay

Module 3

Objectifs de formation : concevoir, organiser, évaluer et réguler des activités d'enseignement et d'apprentissage

AGES2310

Didactique générale[30h]

Marc Romainville

Didactique de la psychologie[30h+15h]

Anne Ghysselinckx

Séminaire d'intégration des stages (psychologie)[15h]

Nathalie Grosbois (supplée N.)

Supports technologiques de l'enseignement et de la formation[15h]

Marcel Lebrun

Module 4

Objectif de formation : comprendre l'adolescent en situation scolaire

L'adolescent en situation scolaire[30h]

Anne d'Alcantara, Philippe van Meerbeeck

Module 5

Objectif de formation : communiquer des savoirs scientifiques et donc maîtriser la discipline enseignée

Histoire et épistémologie de la psychologie[30h]

Michel Legrand

Réflexion sur les contenus des programmes (psychologie)[15h]

Anne Ghysselinckx

AGES2530

Communication des savoirs scientifiques[15h]

N.

Module 6

Objectifs de formation :

- gérer un groupe d'adolescents

- se former à la relation interpersonnelle

AGES2610

Formation à la relation interpersonnelle et à la gestion d'un groupe[30h]

Christian Lannoye, Marie-Cécile Wagner (coord.)

Module 7

Objectif de formation : se connaître et s'auto-évaluer

Micro-enseignement[15h]

Marie-Cécile Wagner

Module 8

Objectif de formation : s'intégrer dans un processus de recherche en didactique

AGES2910

Méthodologie de la recherche en didactique des sciences sociales[15h]

N.

(Séminaire à option, mais obligatoire pour les étudiants effectuant un mémoire en didactique de leur discipline)

2 Stages en milieu scolaire

PSY9001

stages d'enseignement (psychologie)

N.

Responsable du programme et de la direction des stages : la Commission de l'agrégation PSP.

Superviseur des stages PSY : N. Grosbois.

Le volume horaire des stages est de 75 heures.

Contenu des stages

Les stages sont constitués d'un ensemble d'activités de formation supervisées par l'université en collaboration avec le milieu scolaire. Ils comprennent des moments d'observation et d'analyse de pratiques didactiques et de l'institution scolaire, des stages d'enseignement et des activités pédagogiques hors-leçons. Ils comprennent également la prise de contact préalable avec les maîtres de stages et les classes dans lesquelles les leçons se dérouleront, l'analyse sur place avec le maître de stage de la prestation effectuée et le rapport au directeur des stages. Les informations précises relatives à ces activités seront fournies par le directeur des stages aux étudiants.

Alternance théorie-pratique

Dès le début de la formation, les stages s'articulent étroitement aux enseignements et sont organisés en alternance avec eux. Le séminaire d'intégration des stages constitue le lieu privilégié d'articulation de la pratique à la théorie.

Enseignements prérequis au stage

Pour pouvoir s'inscrire aux stages, il faut pouvoir faire état des deux prérequis suivants :

AGES2110

Méthodologie de l'observation en classe[15h]

Marc Romainville

AGES2310

Didactique générale[30h]

Marc Romainville

En outre, les cours

Didactique de la psychologie[30h+15h]

Anne Ghysselinckx

et

Réflexion sur les contenus des programmes (psychologie)[15h]

Anne Ghysselinckx

doivent être suivis parallèlement aux stages ou avoir été suivis antérieurement.

Alternance théorie-pratique

Le séminaire d'intégration des stages (PSY 2321) constitue le lieu privilégié d'articulation de la pratique à la théorie. Il doit être suivi parallèlement aux stages.

3 Mémoire

L'étudiant a la possibilité de réaliser un mémoire de licence portant sur la didactique de sa discipline.

Unités capitalisables

Le résultat d'un examen peut donner lieu à l'obtention d'une unité capitalisable dont la durée de validité est de 5 ans. L'examen sur une matière doit être présenté à l'une des sessions de l'année académique durant laquelle son enseignement a été suivi par l'étudiant.

Dispenses

Les étudiants qui, durant leur licence de base, auraient suivi un cours qui pourrait être jugé au moins équivalent à un des cours du programme de l'agrégation peuvent demander, par requête écrite adressée à la Commission de l'agrégation PSP, à être dispensés de suivre le cours concerné et, éventuellement, à être crédités des unités capitalisables correspondantes.