Cette attestation vise à enrichir les connaissances théoriques provenant des champs suivants :
- la psychologie de développement
- la psychopathologie du développement
- la neuropsychologie clinique
- la psychologie de l’éducation
- « les habiletés fonctionnelles »
à propos d’enfants à développement typique et présentant un retard ou des troubles de développement ou de comportement, des troubles du spectre de l’autisme…). Elle vise à une réflexivité sur le dispositif d’évaluation, la mise en place de activités d’intervention, tout en prônant la collaboration en équipe multidisciplinaire.