La vision du diplômé
Résoudre des problèmes inédits de la biologie environnementale moderne, enrichir sa connaissance en biologie des organismes et en écologie, communiquer et transmettre des connaissances, tels sont les défis que l’étudiant de ce Master devra relever.
Tout au long de ce cursus, l’étudiant acquerra les connaissances et les compétences nécessaires pour devenir un scientifique expérimenté en biologie. Il sera capable d’appréhender de manière critique et d’analyser par l’observation ou l’expérience, les processus biologiques impliqués dans le fonctionnement d’un organisme dans son environnement, des populations, des communautés et des écosystèmes, leur conservation et leur évolution. De plus, il sera amené à se former aux métiers du biologiste par la réalisation d’un stage en milieu professionnel adapté à sa finalité (approfondie, didactique ou spécialisée).
Au terme de sa formation à la faculté des sciences, l’étudiant aura acquis les connaissances et compétences disciplinaires et transversales nécessaires pour exercer de nombreuses activités professionnelles. Ses capacités de modélisation et de compréhension en profondeur des phénomènes, son goût pour la recherche et sa rigueur scientifique seront recherchés non seulement dans les professions scientifiques (recherche, développement, enseignement,…) mais aussi plus généralement dans la société actuelle et future.
Référentiel d’Acquis d'Apprentissage
Au terme de ce programme, le diplômé est capable de :
- la diversité et l’évolution biologique
- l’écologie des populations, communautés et écosystèmes
- l’autécologie, écophysiologie et écotoxicologie
1.2 démontrer une compréhension profonde et appliquer les connaissances de base en biologie et des domaines connexes essentiels pour l’écologie et l’évolution, notamment :
- la physiologie animale et végétale
- la génétique et l’épigénétique
- la génomique et la protéomique
- les méthodes statistiques
1.3 élargir son bagage de connaissances et d’aptitudes scientifiques et techniques de manière autonome et faire preuve d’une capacité d’autoapprentissage.
2.2 analyser la valeur scientifique des sources et de donner un avis critique et raisonné.
3.2 élaborer un protocole expérimental (échantillonnage de terrain, plan d’observations, expériences de laboratoire), le planifier et l’exécuter afin de répondre aux objectifs définis, en utilisant des techniques et outils appropriés,
3.3 synthétiser les données obtenues et les représenter sous forme de graphiques et tableaux,
3.4 analyser les données avec les outils statistiques appropriés,
3.5 tirer des conclusions et/ou de nouvelles hypothèses basées sur les résultats obtenus,
3.6 donner un avis critique sur les hypothèses et la démarche observationnelle/expérimentale en regard des résultats,
3.7 comparer ses propres résultats avec la littérature et les confronter aux différentes théories scientifiques du domaine concerné.
4.2 distinguer ses idées propres aux idées et données d’autres scientifiques en référençant son travail conformément aux standards du monde scientifique, tout en évitant le plagiat,
4.3 présenter oralement des informations scientifiques en utilisant les outils appropriés (poster, outils informatiques) en français et en anglais,
4.4 présenter et rédiger clairement des informations scientifiques en adaptant le niveau et le contenu de ses communications au public cible.
5.2 définir son projet de travail en concertation avec son supérieur,
5.3 s’intégrer dans un environnement professionnel et y interagir de façon efficace et respectueuse avec des interlocuteurs variés.
6.2 écouter les autres et arriver à un consensus,
6.3 réaliser, en équipe, des recherches ou d’autres types de projets, en répartissant les tâches et les responsabilités,
6.4 préparer une présentation écrite ou orale en collaboration, en combinant les informations apportées par les membres de l’équipe.
7.2 évaluer les enjeux éthiques et sociétaux des pratiques en biologie et gestion des écosystèmes,
7.3 contribuer activement à résoudre des problèmes sociétaux et environnementaux,
7.4 énoncer des critiques constructives et de participer activement aux débats scientifiques et sociétaux.
9.2 appliquer les connaissances acquises au cours du Master dans un environnement nouveau, au sein d’un institut de recherche appliquée, une association, une administration, un bureau d’études, une industrie ou une entité de gestion d’espaces naturels.
10.2 enseigner en situations authentiques et variées,
10.3 exercer un regard réflexif et se projeter dans une logique de développement continu.
Pour plus de détails, consultez l'Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur (sciences biologiques).
La contribution de chaque unité d’enseignement au référentiel d’acquis d’apprentissage du programme est visible dans le document " A travers quelles unités d’enseignement, les compétences et acquis du référentiel du programme sont développés et maitrisés par l’étudiant ?".
Le document est accessible moyennant identification avec l´identifiant global UCL en cliquant ICI.