Finalité didactique [30.0]

lafr2m  2017-2018  Louvain-la-Neuve

REMARQUE IMPORTANTE: en vertu de l'article 138 alinéa 4 du décret du 7 novembre 2013 définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation académique des études, il ne sera pas procédé à l'évaluation des stages à la session de septembre. L'étudiant est invité à tout mettre en oeuvre pour réussir les stages d'enseignement à la session de juin, sous peine de devoir recommencer son année.


La finalité didactique est centrée sur la préparation à l'enseignement dans les années supérieures de l'enseignement secondaire. Le programme vise le développement des compétences suivantes : - la conception, la planification et l'évaluation des pratiques ; - la réflexion sur les pratiques et leur contexte ; - la compréhension de l'institution scolaire, de son cadre et de ses acteurs. Le dispositif comporte trois types d'activités : - des stages dans l'enseignement secondaire supérieur (60h)  - des séminaires ; - des cours magistraux. Ces activités sont réparties en deux catégories : - les stages, cours et séminaires transversaux, communs à toutes les disciplines. Ils portent le sigle LAGRE (13 crédits) ; - les stages, cours et séminaires propres à la(aux) discipline(s) (17 crédits). La finalité didactique des masters 120 intègre la formation diplômante « Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur » ou AESS (300h - 30 crédits), en référence aux Décrets du 8 février 2001 et à celui du 17 décembre 2003 (concernant les fondements de la neutralité) relatifs à la formation initiale des enseignants du secondaire supérieur en Communauté française de Belgique. Ces 30 crédits constituent également le programme de l'AESS en langues et lettres anciennes et modernes (latin-français) qui peut être suivi après un master 60 ou 120. Concrètement, la réussite du master à finalité didactique conduit à l'obtention du diplôme de master à finalité didactique ainsi que du titre professionnel d'agrégé de l'enseignement secondaire supérieur. L'évaluation des compétences du programme AESS est répartie sur les 2 blocs de master. L'étudiant qui le souhaite peut combiner cette finalité avec un séjour Erasmus ou Mercator. Ce séjour devra être réalisé soit durant le 2e quadrimestre du premier bloc, soit durant le 1er quadrimestre du second bloc. Cependant, tous les cours de la finalité didactique doivent être impérativement suivis à l'UCL.


 
> Légende
Bloc annuel
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Obligatoire A) Stages en milieu scolaire (6 crédits)

L'étudiant effectuera 25h de stage en français langue première et 25h de stage en langues et littératures anciennes. Pour les étudiants de la finalité didactique du master 120, les 50h de stage sont équitablement réparties sur tout le programme de master, mais elles seront validées dans le deuxième bloc.  

Obligatoire LGLOR9005 Stages d'observation et d'enseignement : langues et littératures anciennes   25h  3 crédits 1 + 2q x x
Obligatoire LROM9005 Stages d'observation et d'enseignement en langues et littératures françaises et romanes   25h  3 crédits 1 + 2q x x
 
Obligatoire B) Cours et séminaires disiciplinaires (11 crédits)
Obligatoire Didactique de la discipline (7 crédits)

L'étudiant suivra 30h de cours magistral (selon les instructions qui lui seront données par les enseignants) dans chacun des deux cours. Il suivra en outre au moins 15h d'exercices en didactique du français et/ou en didactique des langues anciennes.  

Obligatoire LGLOR2540A Didactique des langues anciennes, réflexion sur les programmes et communication scientifique   Alain Meurant
37.5h  4 crédits 1 + 2q x x
Obligatoire LROM2950A Didactique du français langue première et pratique de l'oralité   Jean-Louis Dufays
45h+15h  3 crédits 1q x x
Obligatoire Réfléchir sur les pratiques d'enseignement et leur contexte (4 crédits)

Quel que soit le cours choisi, une série spéciale des exercices d'analyse des pratiques sera organisée pour les étudiants du programme LAFR. Les exercices d'analyse des pratiques, qui seront centrés sur l'accompagnement et l'intégration des stages, seront répartis sur le programme de master, mais ils seront validés dans le bloc2. Un cours à choisir parmi :  

Optionnel LGLOR2550 Théorie et analyse des pratiques d'enseignement de langues et littératures anciennes   Alain Meurant
30h  4 crédits 2q x x
Optionnel LROM2920 Théorie et analyse des pratiques d'enseignement du français   Jean-Louis Dufays
15h+15h  4 crédits 2q x x
 
Obligatoire C) Cours et séminaires transversaux (13 crédits)
Obligatoire LAGRE2020 Comprendre l'adolescent en situation scolaire, gérer la relation interpersonnelle et animer le groupe classe.   Natacha Biver
, James Day
, Bernard Demuysere
, Jean Goossens
, Véronique Leroy (supplée James Day)
, Pierre Meurens
, Nathalie Roland (supplée James Day)
, Pascale Steyns (coord.)
, Pascal Vekeman
22.5h+22.5h  4 crédits 1 ou 2q x x
Obligatoire LAGRE2120 Observation et analyse de l'institution scolaire et de son contexte (en ce compris le stage d'observation)   Branka Cattonar (coord.)
, Vincent Dupriez
, Hélène Lepage
, Caroline Letor
, Rudi Wattiez
22.5h+25h  4 crédits 1 ou 2q x x
Obligatoire LAGRE2220 Didactique générale et formation à l'interdisciplinarité   Myriam De Kesel
, Jean-Louis Dufays (coord.)
, Anne Ghysselinckx
, Jim Plumat
, Marc Romainville
, Cedric Roure
, Bernadette Wiame
37.5h  3 crédits 2q x x
Obligatoire LAGRE2400 Fondements de la neutralité   Michel Dupuis
, Anne Ghysselinckx
20h  2 crédits 2q x x