Le master 120 en « Langues et lettres anciennes et modernes » forme des spécialistes dans l’étude des langues française et latine, tant au niveau de leurs règles de fonctionnement, de leur évolution qu’au niveau des littératures qu’elles ont produites, sans négliger les cultures où celles-ci s’insèrent.
En latin, ils auront aussi acquis un niveau de traduction aisée de textes de niveau supérieur. Ils sauront également maîtriser les liens de parenté que partagent les deux langues étudiées, notamment en montrant comment le latin se prolonge dans le français et ce que le second a hérité du premier. Ce master implique en outre une exploitation judicieuse des différents genres littéraires recensés dans les deux domaines en vue de la production d’analyses précises et rigoureuses qui allient autonomie intellectuelle de bon aloi et fort esprit critique. Le défi qui s’offre au diplômé consiste à montrer, sur la base de son esprit critique comment le potentiel de sa langue mère a nourri et développé l’évolution d’une langue phare de la société contemporaine.
Au terme de ce programme, le diplômé est capable de :
1.1. Maîtriser les deux langues moderne et ancienne étudiées au niveau du lexique, de la grammaire (morphologie et syntaxe), de la stylistique et de la rhétorique autant dans leur fonctionnement synchronique que dans leur progression diachronique.
1.2. Maîtriser l’étude approfondie du français et du latin aux différents niveaux de l’analyse linguistique (phonétique et phonologie, lexique et phraséologie, syntaxe, sémantique, texte et discours).
1.3. Appliquer les savoirs lexicaux et grammaticaux à des textes latins travaillés au cours ou plus personnellement sur base d’activités multiples et variées (exercices de version et de thème, recherches personnelles, textes argumentatifs, préparation d’exposés oraux et production de travaux écrits).
1.4. Définir les liens existant, dans le passé comme dans le présent, entre les deux sphères linguistiques, littéraires et culturelles étudiées.
1.2. Maîtriser l’étude approfondie du français et du latin aux différents niveaux de l’analyse linguistique (phonétique et phonologie, lexique et phraséologie, syntaxe, sémantique, texte et discours).
1.3. Appliquer les savoirs lexicaux et grammaticaux à des textes latins travaillés au cours ou plus personnellement sur base d’activités multiples et variées (exercices de version et de thème, recherches personnelles, textes argumentatifs, préparation d’exposés oraux et production de travaux écrits).
1.4. Définir les liens existant, dans le passé comme dans le présent, entre les deux sphères linguistiques, littéraires et culturelles étudiées.
2.1. Connaître en profondeur les littératures française et latine, en maîtrisant les outils et méthodes d’analyse et d’interprétation des différents genres littéraires étudiés, des auteurs qui les représentent et des œuvres qu’ils rassemblent.
2.2. Définir les liens existant, dans le passé comme dans le présent, entre les deux sphères linguistiques, littéraires et culturelles étudiées.
2.3 Identifier au sein des deux langues moderne et ancienne étudiées des liens de circulation, de parenté, mais aussi des dissemblances et des spécificités tant entre elles qu’au niveau des différents auteurs, œuvres et tendances de l’histoire de la littérature générale.
2.2. Définir les liens existant, dans le passé comme dans le présent, entre les deux sphères linguistiques, littéraires et culturelles étudiées.
2.3 Identifier au sein des deux langues moderne et ancienne étudiées des liens de circulation, de parenté, mais aussi des dissemblances et des spécificités tant entre elles qu’au niveau des différents auteurs, œuvres et tendances de l’histoire de la littérature générale.
3.1. Trouver et gérer l’information sous tous ses aspects : la collationner, l’analyser, la classer, en comparer les éléments et estimer leur degré de fiabilité et de pertinence.
3.2. Maîtriser l’étude approfondie du français et du latin aux différents niveaux de l’analyse linguistique (phonétique et phonologie, lexique et phraséologie, syntaxe, sémantique, texte et discours) ;
3.3. Situer les textes français et latins dans leurs contextes historique, social et culturel en vue d’en établir à la fois le sens et la portée, pour mettre ceux-ci au service de productions à orientations variables (linguistique, grammaticale, lexicale, interprétative et narrative) ;
3.4. Connaître précisément les différentes phases de l’histoire du monde romain (institutions, sociétés, religions et cultures) et, des origines à nos jours, les différentes époques qui virent fleurir les grands courants des littératures de langue française ;
3.5. Connaître l’histoire littéraire, linguistique et culturelle de la latinité dans la longue durée, depuis l’antiquité (classique, tardive et chrétienne) jusqu’à l’époque moderne, en passant par l’époque médiévale.
3.2. Maîtriser l’étude approfondie du français et du latin aux différents niveaux de l’analyse linguistique (phonétique et phonologie, lexique et phraséologie, syntaxe, sémantique, texte et discours) ;
3.3. Situer les textes français et latins dans leurs contextes historique, social et culturel en vue d’en établir à la fois le sens et la portée, pour mettre ceux-ci au service de productions à orientations variables (linguistique, grammaticale, lexicale, interprétative et narrative) ;
3.4. Connaître précisément les différentes phases de l’histoire du monde romain (institutions, sociétés, religions et cultures) et, des origines à nos jours, les différentes époques qui virent fleurir les grands courants des littératures de langue française ;
3.5. Connaître l’histoire littéraire, linguistique et culturelle de la latinité dans la longue durée, depuis l’antiquité (classique, tardive et chrétienne) jusqu’à l’époque moderne, en passant par l’époque médiévale.
4.1. Comprendre les questions de théorie de la littérature et produire une lecture critique d’un texte en se servant des outils d’analyse et d’interprétation offerts par les méthodes et pratiques disponibles (philologie, génétique ; narratologie, poétique, dramaturgie ; mythocritique, sémiotique ; psychanalyse, sciences cognitives, sociologie, etc.).
4.2. Maîtriser les règles, les méthodes et les pratiques du comparatisme linguistique, littéraire et culturel.
4.2. Maîtriser les règles, les méthodes et les pratiques du comparatisme linguistique, littéraire et culturel.
5.1. Collecter des informations fiables et pertinentes au moyen des outils spécialisés les plus performants.
5.2. Prendre des positions argumentées sur des problématiques complexes.
5.2. Prendre des positions argumentées sur des problématiques complexes.
6.1. Communiquer par écrit ou oralement les résultats d’un travail de recherche personnel (ou collectif), d’ampleur réduite ou de plus vaste étendue. Maîtriser à un niveau d’expertise suffisant les langues étudiées, dans les deux démarches, sur les plans normatif et argumentatif, avec une excellence communicative en termes de formulation de la pensée.
6.2. Faire preuve d’esprit d’analyse et de synthèse : dégager les points essentiels d’une thématique ou d’une problématique en vue d’une intégration efficace dans un exposé condensé visant à poser des conclusions mûries ou à proposer des solutions valides.
6.2. Faire preuve d’esprit d’analyse et de synthèse : dégager les points essentiels d’une thématique ou d’une problématique en vue d’une intégration efficace dans un exposé condensé visant à poser des conclusions mûries ou à proposer des solutions valides.
7.1. Étudier une problématique ou toute autre question de recherche dans une démarche où apparaissent clairement les origines du questionnement, son développement, son évolution, ses modes d’exploitation, sa circulation et son éventuelle permanence au sein des littératures française et/ou latine.
7.2. Développer à bon escient les différentes étapes d’une approche critique rigoureuse : distinguer les sources originales des variantes et des enrichissements qu’elles peuvent générer, établir l’origine, le sens et l’intention de ces différentes données, en estimer la valeur, le rôle et l’impact.
7.2. Développer à bon escient les différentes étapes d’une approche critique rigoureuse : distinguer les sources originales des variantes et des enrichissements qu’elles peuvent générer, établir l’origine, le sens et l’intention de ces différentes données, en estimer la valeur, le rôle et l’impact.
8.1. Acquérir l’autonomie nécessaire au déploiement de stratégies de recherche performantes et une faculté d’auto-apprentissage tout au long de la vie.
8.2. Développer un savoir réflexif et critique à partir de l’étude des littératures et des langues étudiées qui permette au diplômé de devenir un acteur de la société contemporaine, en tant qu’intellectuel humaniste, ouvert au dialogue entre le langage, la littérature et les autres savoirs, artistiques et scientifiques.
8.2. Développer un savoir réflexif et critique à partir de l’étude des littératures et des langues étudiées qui permette au diplômé de devenir un acteur de la société contemporaine, en tant qu’intellectuel humaniste, ouvert au dialogue entre le langage, la littérature et les autres savoirs, artistiques et scientifiques.
9.1. Appréhender le fonctionnement, l’évolution et l’emploi des langues française et latine, des origines à l’époque la plus récente.
9.2. Selon l’orientation sélectionnée, étudier les documents originaux latins (épigraphiques ou paléographiques) et procéder à une édition critique de textes.
9.3. Développer en profondeur certains aspects particuliers d’une œuvre littéraire relevant du domaine français ou latin.
9.2. Selon l’orientation sélectionnée, étudier les documents originaux latins (épigraphiques ou paléographiques) et procéder à une édition critique de textes.
9.3. Développer en profondeur certains aspects particuliers d’une œuvre littéraire relevant du domaine français ou latin.
10.1. Intervenir en contexte scolaire, en partenariat avec différents acteurs.
10.2. Enseigner en situations authentiques et variées.
De manière plus spécifique, le diplômé est capable de :
- Maîtriser différentes méthodes et stratégies pour apprendre aux élèves à traduire de manière pertinente et correcte des textes anciens.
- Maîtriser différents outils et stratégies pour apprendre aux élèves à produire des commentaires personnels et autonomes.
- Maîtriser les principaux outils fournis par les nouvelles technologies pour mieux intégrer l’élève dans l’apprentissage des langues anciennes.
10.3. Exercer un regard réflexif et se projeter dans une logique de développement continu.
Pour plus de détails, consultez l'Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur (langues et lettres anciennes et modernes).
10.2. Enseigner en situations authentiques et variées.
De manière plus spécifique, le diplômé est capable de :
- Maîtriser différentes méthodes et stratégies pour apprendre aux élèves à traduire de manière pertinente et correcte des textes anciens.
- Maîtriser différents outils et stratégies pour apprendre aux élèves à produire des commentaires personnels et autonomes.
- Maîtriser les principaux outils fournis par les nouvelles technologies pour mieux intégrer l’élève dans l’apprentissage des langues anciennes.
10.3. Exercer un regard réflexif et se projeter dans une logique de développement continu.
Pour plus de détails, consultez l'Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur (langues et lettres anciennes et modernes).
11.1. Avoir une connaissance globale des milieux du livre et des activités qui leur sont liées.
11.2. Avoir les compétences pratiques grâce à un stage dans une maison d’édition ou de distribution ou une librairie.
11.2. Avoir les compétences pratiques grâce à un stage dans une maison d’édition ou de distribution ou une librairie.