Supplying expert responses to the enormous needs of our society in terms of movement - such is the challenge that the student of Physical Education prepares to take on in the practice of this profession. The objective in studying Physical Education (EDPH), as offered at the Institute of Physical Education and Rehabilitation (IEPR), is thus to become an expert in movement, capable of optimising the motor potential in man and his health.
The EDPH expert :
- masters the characteristics of movement and its effects for educative purposes
- is well acquainted with the target groups, particularly in terms of age and motor, physiological, psychological and sociological characteristics.
He is capable of organising, communicating and mobilising his knowledge and skills appropriately. He is open to evaluating his methods and techniques rigorously and to updating them on a regular basis.
On successful completion of this programme, each student is able to :
1. utiliser de manière critique des savoirs et des savoir-faire (méthodologiques, techniques, et pratiques), issus de manuels et de publications scientifiques (notamment en anglais) validés dans ces domaines qui relèvent du domaine de la motricité sportive, expressive, sécuritaire, de la santé (bien-être).
2. identifier, analyser et mettre en pratique les processus de l’intervention dans des situations proches du contexte professionnel mais délimitées et fictives.
en la concevant, en la réalisant et en l’évaluant dans des situations proches du contexte professionnel mais délimitées et fictives (ex : préparer, observer, analyser, donner et évaluer une leçon à ses camarades, …).
3. adapter sa communication aux objectifs d'intervention, aux caractéristiques des interlocuteurs (principalement ses pairs et les enseignants) et du contexte, généralement fictif.
3.1. Expliquer et argumenter ses avis et ses points de vue à ses interlocuteurs.
3.2. Dialoguer de façon efficace et adaptée avec ses interlocuteurs, en faisant preuve de capacité d’écoute et d’assertivité.
3.3. Utiliser efficacement différentes techniques et divers outils de communication (supports visuels, présentation, langages verbal et corporel, …).
4. travailler seul et en équipe pour atteindre les objectifs fixés et produire des résultats positifs dans le contexte des activités physiques et sportives.
4.1. Décoder et améliorer, le cas échéant, sa position dans un groupe, ses rôles, ses modes d’animation, y compris ses dynamiques émotionnelles.
4.2. Animer efficacement un groupe de pairs, en utilisant des méthodologies et des techniques appropriées.
5. développer son autonomie, sa proactivité dans l’acquisition de nouveaux savoirs et de nouvelles compétences.
5.1. Développer des stratégies pour acquérir, maintenir, mettre à jour ses connaissances et compétences.
5.2. Inscrire sa formation dans le temps, formuler des projets personnels et professionnels.
6. mettre en œuvre une démarche scientifique et technique en se souciant de l’éthique et de la déontologie professionnelle.
6.1. citer et référencer son travail conformément aux standards du monde scientifique,
6.2. s’engager dans le développement des connaissances et de l’intervention en sciences de la motricité, en considérant les aspects sociaux, philosophiques et éthiques.
