Les méthodes d’évaluation sont conformes au règlement des études et des examens. Plus de précisions sur les modalités propres à chaque unité d’enseignement sont disponibles dans leur fiche descriptive, à la rubrique « Mode d’évaluation des acquis des étudiants ».
Les activités d'enseignement sont évaluées selon les règles en vigueur à l'Université (voir le règlement des études et des examens) à savoir des examens écrits et oraux, des examens de laboratoire, des travaux personnels ou en groupe, des présentations publiques de projets et défense de mémoire.
Tableau de synthèse des méthodes d'évaluation en ELME.
| Axes 1 et 2 | Axe 3 | Axes 3, 4, 5 et 6 | |
| Evaluation certificative |
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| Evaluation formative |
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L’évaluation certificative des apprentissages pour les axes 1 et 2 est réalisée principalement à l’occasion des examens de fin de quadrimestre. Les questions portent majoritairement sur des applications de type exercices. Ceci est en cohérence avec les acquis d'apprentissage des enseignements correspondants (voir page compétences et acquis).
Pour certains cours de début de filière donnés en BAC 12 et 13, une interrogation certificative est organisée à mi-parcours. Cette interrogation a également des visées formatives puisqu’elle permet à l’étudiant de se positionner par rapport à ses apprentissages. C’est le cas notamment du cours de mécanique des milieux continus, LMECA1901, ou du cours de circuits et mesures électriques, LELEC1370.
Les objectifs de l’axe 3, sont le plus souvent travaillés durant des mini-projets disciplinaires à réaliser en petits groupes. Ils sont inclus dans le dispositif d’un enseignement. Chaque fois que cela est le cas, le rapport de ce mini-projet est évalué et la note contribue à la note finale.
Dans certains cas, l’enseignement est (partiellement) organisé sous la forme d’APP (apprentissage par problème), par exemple le cours de conception des machines, LMECA2801. Dans ce cas les rapports des APP réalisés en groupe contribuent à la note finale pour l’enseignement.
Les projets interdisciplinaires LELME2002 ou LELME2003 visent des acquisitions importantes dans les axes 2, 3, 4, 5 et 6 ; l’évaluation est de type sommatif et inclut l’évaluation continue des capacités suivante: rédaction d’un cahier des charges, réalisation d’une maquette et/ou d’un avant-projet, rédaction d’un rapport, travail en groupe, planification du travail de groupe, communication et défense des solutions devant un jury, réalisation des plans, choix de solutions techniques.
L''évaluation du TFE (travail de fin d'études) est alignée avec les acquis d’apprentissage visés (axes 2 à 6).
En vue d’approfondir les compétences des étudiants en matière de communication (axe 5), des présentations à blanc sont organisées environ deux mois avant la présentation des TFE.
L’évaluation formative de l’axe 6 est réalisée, en partie, durant les projets LELME2002 ou LELME2003 par la rétroaction du tuteur et, surtout, durant l’accompagnement de l’étudiant lors du TFE. Il est évident que vu la nature des sujets de TFE, les axes 6.2 et 6.3 sont plus ou moins présents.
Pour en savoir plus sur les modalités d'évaluation, l'étudiant est invité à consulter la fiche descriptive des activités.
Pour l'obtention de la moyenne, les notes obtenues pour les unités d'enseignement sont pondérées par leurs crédits respectifs.