Vision du diplômé
Le futur géographe sera face à deux défis :
- devenir un scientifique capable d’appréhender les problèmes géographiques à différentes échelles ; il sera formé aux approches multidisciplinaires et aux techniques de soutien à l’analyse spatiale.
- devenir un professionnel capable d’utiliser les techniques de traitement de données, de faire un diagnostic territorial et de gestion des ressources, de mesurer et de comprendre des phénomènes spatiaux.
L’étudiant, au terme de sa formation, aura appris à mobiliser des connaissances théoriques et pratiques. Il aura également acquis des compétences d’analyse, de modélisation et de communication. Il sera capable de structurer le territoire, de comprendre et expliquer l’organisation spatiale des phénomènes naturels, des activités humaines et de leurs interactions, d’utiliser les techniques géographiques, d’intervenir dans la gestion des ressources.
Dans le cadre de la finalité approfondie, l’étudiant aura mobilisé différentes techniques dans le but de représenter, comprendre et modéliser des processus géographiques.
Dans le cadre de la finalité didactique, l’étudiant aura appris à enseigner la géographie aux élèves de l’enseignement secondaire supérieur, à mobiliser les compétences nécessaires pour entamer efficacement le métier d’enseignant et pouvoir y évoluer positivement.
Au terme de sa formation à la faculté des sciences, l’étudiant aura acquis les connaissances et compétences disciplinaires et transversales nécessaires pour exercer de nombreuses activités professionnelles. Ses capacités de modélisation et de compréhension en profondeur des phénomènes, son goût pour la recherche et sa rigueur scientifique seront recherchés non seulement dans les professions scientifiques (recherche, développement, enseignement, ..) mais aussi plus généralement dans la société actuelle et future.
Au terme de ce programme, le diplômé est capable de :
1. Analyser des problèmes géographiques complexes et proposer des solutions innovantes
1.1. Définir la question de recherche
1.2. Identifier les connaissances acquises et à acquérir en vue de répondre à la question de recherche
1.3. Résumer l’état des connaissances suite à une recherche bibliographique dans le domaine, en français et en anglais
1.4. Identifier une méthodologie rigoureuse afin de répondre avec créativité à la question de recherche
1.5. Collecter des données et construire la base de données
1.6. Choisir la méthode appropriée d’analyse des données
1.7. Synthétiser les résultats
1.8. Mener à bien un travail de recherche utilisant la méthode d’analyse
2. Mobiliser des savoirs scientifiques spécialisés dans les domaines de la géographie physique et humaine
2.1. Maitriser et utiliser, dans le domaine de la géographie physique :
- La géomorphologie tectonique
- La géomorphologie expérimentale
- La géomorphologie appliquée
- Des questions spéciales et de recherche en géographie physique
- La biogéographie
- La géologie et les sciences de la terre
2.2. Maitriser et utiliser, dans le domaine de la géographie humaine :
- La géographie urbaine
- La géographie des transports
- La géographie économique
- La géographie rurale
- L’économie spatiale et régionale
- La géographie médicale et de la santé
- Les interactions entre l’homme et son environnement
3. Structurer le territoire à partir de la combinaison de différents types de données géographiques et statistiques
3.1. Analyser le paysage, dans le cadre de séjours sur le terrain en Belgique et à l’étranger.
3.2. Schématiser l’organisation du territoire grâce à la télédétection satellitaire.
3.3. Modéliser l’organisation du territoire grâce à des bases de données géographiques informatisées.
3.4. Evaluer la pertinence et la fiabilité des sources d’information.
3.5. Combiner les informations issues de l’observation.
4. Comprendre et expliquer l’organisation spatiale des phénomènes naturels, des activités humaines et de leurs interactions.
4.1. Identifier les caractéristiques d’organisation spatiale, les composantes physiques et humaines et la manière avec laquelle elles interagissent.
4.2. Formuler des hypothèses de travail.
4.3. Développer des modèles (statistiques, numériques, conceptuels).
4.4. Tester les hypothèses par l’application, la calibration et la validation.
4.5. Faire preuve de rigueur, de précision et d’esprit critique dans l’interprétation des résultats
5. Utiliser les techniques pour caractériser et représenter le processus géographique étudié.
5.1. Maîtriser des méthodes d’analyse statistique.
5.2. Interpréter et analyser des données satellitaires.
5.3. Manipuler des banques de données spatiales et réaliser des cartes thématiques.
5.4. Utiliser des logiciels de traitement de données statistiques.
5.5. Porter un regard critique sur les techniques utilisées.
6. Intégrer les concepts des disciplines de sciences et de sciences humaines dans une vision cohérente des ressources.
6.1. Faire des liens entre les différents aspects de la géographie.
6.2. Analyser les interactions entre l’homme et son environnement.
6.3. Prendre en compte les apports des autres disciplines (sciences et sciences humaines) pour répondre à une question de recherche dans son ensemble.
6.4. Concevoir un projet intégré en équipe en associant les composantes environnementales et humaines.
7. Communiquer efficacement des résultats, des méthodes à différents types d’acteurs
7.1. Communiquer oralement et par écrit en français et en anglais (niveau C1).
7.2. Communiquer les résultats d’un travail à des acteurs scientifiques et des acteurs de terrain, en s’adaptant au contexte.
7.3. Communiquer de manière synthétique et critique l’état des connaissances dans un domaine donné.
7.4. Communiquer et discuter des données, des méthodes et des résultats.
7.5. Communiquer des résultats par la réalisation de cartes, de schémas et de graphiques.
7.6. Maîtriser les outils informatiques indispensables à la communication.
8. Intervenir dans la gestion des ressources et aborder la vie professionnelle
8.1. Construire un diagnostic sur un territoire et sur la gestion des ressources de ce territoire.
8.2. Evaluer des projets de développement territorial.
8.3. Développer des outils d’aide à la décision.
8.4. Concevoir des solutions dans le domaine de la gestion des ressources et de l’aménagement du territoire.
8.5. Tester les solutions et évaluer les impacts suivant des objectifs de développement durable.
9. S’il choisit la finalité didactique, mobiliser les compétences nécessaires pour entamer efficacement le métier d’enseignant du secondaire supérieur, en géographie, et pouvoir y évoluer positivement
10. S’il choisit la finalité approfondie, mobiliser les compétences nécessaires pour réaliser un travail de recherche
10.1. Maitriser les techniques de mesure en laboratoire et sur le terrain.
10.2. Réaliser des enquêtes de terrain.
10.3. Exploiter la banque de données spatiales.
10.4. Traiter des données avec des outils d’analyse statistique appropriés.
10.5. Manipuler des logiciels d'information géographique sophistiqués.
English version