Utopies et actualité de l'habiter

1. Définition de concepts clés, tels que dystopie, utopie, eutopie, syntopie, pantopie
2. Analyse de pensées utopiques, par le biais du contexte socio-culturel dans lequel elles ont émergé
3. Analyse de pensées utopiques, par le biais de la biographie d'auteurs qui les ont formalisées
4. Exposé et application de méthodologie d'analyse de terrain, permettant de révéler des insatisfactions, vecteurs d'utopies
5. Confrontation à des thématiques d'actualité, en lien avec des pensées utopiques
6. Questionnement de l'utopie en tant que moteur de transformation dans les sociétés

AA spécifiques :

A l'issue de l'activité, l'étudiant sera capable

• de se questionner sur le contexte d'apparition d'une utopie, en décelant les insatisfactions qui ont conduit à l'émergence d'une pensée alternative
• de se confronter à une réalité habitée et appliquer des méthodes d'approche de contexte, en lien avec la thématique d'actualité choisie
• de développer une pensée dystopique, utopique, eutopique et la formuler avec des moyens appropriés
• de projeter la proposition eutopique dans une réalité sociale donnée
• d'appréhender les écarts entre les logiques de production et les logiques d'appropriation (pratiques et représentations) des lieux habités.

Contribution au référentiel AA :

Se constituer une culture architecturale

• Connaître et critiquer les multiples références de la culture disciplinaire

Situer son action

• Reconnaître, observer, analyser et évaluer de façon critique des lieux et des contextes complexes
• Énoncer des questions qui conditionnent le devenir du contexte étudié et construire des scenarii quant à son évolution potentielle

Mobiliser d'autres disciplines

• Interpréter et synthétiser les savoirs d'autres disciplines

Exprimer une démarche architecturale

• Choisir les moyens de communication adéquats en fonction du public et des objectifs visés

Poser des choix engagés

• Faire preuve d'éthique et d'une capacité de résistance à travers ses prises de position architecturales
• Être conscient de la signification politique de son activité, et de sa responsabilité vis-à-vis de la société, dans l'intérêt public

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».