Séminaire d'accompagnement du mémoire

http://icampus.uclouvain.be/claroline/course/index.php?cid=LSMD2094

Toute la formation universitaire préliminaire

Ce séminaire est destiné à aider les étudiants à réaliser leur mémoire dans de meilleures conditions. Pour cela, il vise à donner des clés pour

1. définir leur sujet de mémoire
2. réaliser une recherche bibliographique de niveau scientifique
3. approfondir quelques méthodes spécifiques au domaine de gestion
4. apprendre à autocorriger leur style rédactionnel
5. maîtriser leur expression orale devant un public

Eu égard au référentiel des acquis d'apprentissage AA du programme, cette activité contribue au développement et à l'acquisition des AA suivants:

• 2.3. Articuler des savoirs issus de différents domaines
• 2.4. Activer et appliquer des savoirs'
• 2.5. Contribuer au développement de nouveaux savoirs
• 3. Appliquer une démarche scientifique
• 3.1. Mener un raisonnement analytique'
• 3.2. Collecter, sélectionner et analyser les informations, '
• 3.3. Penser le problème selon une approche systémique et globale, '
• 3.4. Synthétiser avec discernement ' faire preuve d'abstraction conceptuelle '
• 3.5. Dégager' des solutions implémentables'
• 7. Gérer un projet
• 7.1. Cadrer un projet ' et en définir les résultats attendus'
• 7.2. Organiser, piloter et contrôler le processus, '
• 7.3. Prendre et assumer les décisions en contexte d'incertitude, '
• 8. Communiquer
• 8.1. Exprimer un message de façon claire et structurée'
• 8.2. Interagir et dialoguer de façon efficace'
• 9. Se développer
• 9.1. Gérer de façon autonome son travail '
• 9.2. Se connaître et se maîtriser'
• 9.3. Se développer'
• 9.4. Apprendre rapidement et de manière autonome'

Au terme de cet enseignement, l'étudiant sera capable de:

1. concevoir un travail et choisir un sujet de mémoire (« Ch. 1 : Comment définir ma question de recherche et concevoir une approche appropriée à celle-ci ? »)
2. faire une recherche documentaire pour le mémoire (« Ch. 2 : Comment identifier, évaluer et citer mes sources et gérer ma documentation ? »)
3. identifier une lacune en compétence non-technique nécessaire à la réalisation du mémoire et s'auto-former pour corriger celle-ci («  Ch. 3 : soft skill au choix : gestion du temps, lecture rapide, évaluation critique des données secondaires ' »)
4. améliorer un texte écrit du mémoire (« Ch. 4 : Comment rédiger pour être lu ? »)
5. améliorer la communication orale de la défense du mémoire (« Ch. 5 : Comment parler en public ? »)

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

L'essentiel de l'évaluation est laissé à l'auto-contrôle de l'étudiant. Quatre mini-quizz durant les quatre séances magistrales, visent simplement à vérifier la présence active et le respect des consignes et quatre mini travaux balisent l'évolution du travail personnel.

Apprentissage en tronc commun : principalement auto-apprentissage via didacticiel et documents powerpoint sur iCampus et accessoirement via cinq séances de cours magistral Apprentissage en option d une compétence non-technique via articles et livres recommandés au choix

Le séminaire est principalement un travail d'auto-apprentissage sur base de documents mis à disposition des étudiants sur Moodle. Quatre séances magistrales (2 en premier master et 2 en second master) assureront un fil rouge entre les auto-apprentissages.

Quelques références de base :

• CRESWELL, John W. (2012). Educational Research. Planning, Conducting, Quantitative and Qualitative Research. 4th Edition, Pearson.
• GAVARD-PERRET, Marie-Laure, GOTTELAND, David, HAON, Christophe, & JOLIBERT, Alain (2012). Méthodologie de la Recherche - Réussir son mémoire ou sa thèse en sciences gestion. 2° édition. Pearson.
• SAUNDERS, Mark N.K., LEWIS, Philip, & THORNHILL, Adrian (2009). Research Methods for Business Students, 5th Edition, Prentice Hall.
• THIÉTARD, Raymond-Alain (2007). Méthode de recherche en management. Dunod.

1. Une séance d'information sur ce séminaire est donnée lors du briefing du mémoire en bloc annuel 1 du master
2. Un site Moodle reprendra toutes les informations nécessaires à l'auto-apprentissage : LLSMD2094
3. Ce cours est inscrit dans le programme en bloc annuel 2 du master. Toutefois, il commence en bloc annuel 1 : Les étudiants doivent s'inscrire sur le site Moodle dès le début du master, afin d'être tenu au courant des activités qui commencent dès février du bloc annuel 1 du master.
4. Le séminaire est donné en français, mais les étudiants qui ne parlent que l'anglais sont autorisés à remplacer le processus, par un travail autonome de lecture d'un textbook de méthodologie du mémoire.