Les IA génératives et le mémoire en 2025-2026 : Quels enjeux ? Quels impacts ? Quelles balises ? Quel accompagnement ? Quelle évaluation ?

[3 heures] - [débute le 01-12-2025 à 13:00] - [Français] - [Louvain-la-Neuve]

Quels sont leurs apports potentiels des IA génératives (IAG) pour réaliser un mémoire ? Comment les prendre en considération dans la réalisation d’un mémoire ? Quelles sont les balises à instaurer ? La « forme » du mémoire, son accompagnement et son évaluation sont-elles à adapter ? Comment cela se passe-t-il dans d’autres facultés ? … Cette formation vous propose de parcourir ces questions à travers des partages de pratiques, des moments de discussions, des résultats d’enquêtes et des moments de restructuration.

Le mémoire occupe une grande place dans le cursus de l’étudiant·e de par le nombre de crédits attribué et l’ensemble des compétences bien ciblées (démarche scientifique, esprit de synthèse, esprit critique …) qu’il vise à développer par l’étudiant·e. Mais, les IA génératives (IAG), de par leur multiplicité et leur rapidité d’expansion à différents usages viennent bousculer et questionner les communautés éducatives en regard de leurs pratiques habituelles du mémoire : En quoi les IAG peuvent-elles contribuer à la réalisation d’un mémoire ? Comment s’assurer de la maîtrise par l’étudiant·e des compétences dont il ou elle doit faire preuve à travers le mémoire ? Y a-t-il de nouveaux acquis d’apprentissage (AA), liés à l’IAG, que l’étudiant·e a à développer ? Comment envisager ces nouveaux AA : utilisation critique, responsable et éthique ? Quelles sont les balises à préciser dans l’évaluation du mémoire en regard de l’utilisation de l’IAG ? Comment s’accorder lors des jurys de mémoire ? De nouvelles pondérations sont-elles à envisager ? Quel devoir de transparence des usages de l’IA serait exigé de la part des étudiant·es ? L’accompagnement et l’évaluation du mémoire sont-ils à adapter ? Lors de la formation, ces questions seront parcourues à travers différents moments : un exposé introductif ; un travail en atelier autour des acquis d’apprentissage, de l’accompagnement de leur développement et de l’évaluation de leur maitrise ; des partages d’expériences ; le partage de résultats d’enquêtes auprès des étudiant·es réalisées à l’UCLouvain ; des moments de discussion.

Objectifs de la formation

Au terme de cette formation, vous serez capable de/d' :
• expliquer les éléments saillants de perception des étudiantes quant à l’usage de l’IAG pour leur mémoire

• débattre des enjeux et des impacts potentiels des IAG sur les acquis d’apprentissage visés à travers le mémoire, ses productions attendues ainsi que sur l’accompagnement et l’évaluation des mémoires

• discuter de balises à installer pour la réalisation du mémoire ainsi que sur des pistes pour son accompagnement et son évaluation

• initier une réflexion avec les collègues de la faculté concernant l’évaluation des mémoires

Intervenants, partages d’expériences : En cours de confirmation

Formateur et formatrices : Pascal Vangrunderbeeck et Manuela Guisset

Contenu
Formats : Ateliers, discussions, partage de pratiques, balises théoriques et moments de restructuration.

Public : Académique, chargé·e de cours, assistant·e, doctorant·e, conseillèr·e pédagogique, promoteur et promotrice de mémoire

Lieu
Louvain-la-Neuve : Learning Center Andrée De Jongh (BSPO) - Batiment de la bibliothèque ESPO - BSPO - 2ème étage au sein du learning center - Place Montesquieu, n°5
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Place Montesquieu, 5
B-1348 Louvain-la-Neuve

Public
Cette formation est accessible à tous moyennant une inscription préalable.

Plage horaire de la formation
01-12-2025 de 13:00 à 16:00