Pas de prérequis mais cette formation est en lien avec la réflexion qui sera menée avec Didier Paquelin (ULaval) le 21/10/2021. Vous y être cordialement invités.
Prendre en main les outils pour donner cours en comodalité
[0 heure] - [Français]
La crise sanitaire que nous avons connue nous a fait prendre le chemin de la formation hybride et comodale. A l’heure du bilan, déjà souvent proposé de manière réflexive, nous vous invitons à une séance de bilan “pratique”. Avec l’expérience accumulée, quels sont les dispositifs comodaux qui fonctionnent effectivement ? Quel est le matériel le plus efficace ? Quels sont les trucs et astuces pour capter et conserver l’attention des étudiants à distance ? Comment combiner efficacement la présence et la distance pour que chacun y trouve son compte ?
L’atelier, donné lui aussi en comodal (au choix en présence ou à distance), aura pour but de vous (re)présenter les outils utilisés dans nos enseignements mais aussi d’échanger entre nous à propos des usages de chacun. Participants et animateurs seront aussi attentifs au caractère “isomorphe” de l’atelier afin que vous puissiez également vous inspirer de nos manières de faire pour les transposer à votre tour dans votre enseignement. Les questions pédagogiques ou techniques collectives sont plus que les bienvenues. Pour les problèmes techniques personnels, merci de prendre contact individuellement avec l’adresse des conseillers technopédagogiques : enseigner-a-distance@uclouvain.be
Objectifs de la formation
Au terme de cette formation, vous devriez : • Être sensibilisé·e à la diversité des dispositifs pédagogiques en comodalité;
• être familiarisé·e avec les outils (matériel, etc.) et logiciels qui vous aideront à favoriser un apprentissage de qualité et un accès équitable aux supports et aux activités du cours pour tou·tes les étudiant·es;
• être familiarisés avec les techniques d’interaction avec les étudiant·es, qu’ils soient en présence ou à distance.
• être familiarisé·e avec les outils (matériel, etc.) et logiciels qui vous aideront à favoriser un apprentissage de qualité et un accès équitable aux supports et aux activités du cours pour tou·tes les étudiant·es;
• être familiarisés avec les techniques d’interaction avec les étudiant·es, qu’ils soient en présence ou à distance.
Prérequis
Contenu
Compétences et familles de compétences abordées
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