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Enseigner (et apprendre) en téléprésence
[0 heure] - [Français]
Le contexte sanitaire a bousculé les formes de présence et nous a obligé à faire face aux imprévus pour assurer la présence… à distance. Les pratiques de Teams ou avec l’équipement comodal sont de nouvelle pratiques numériques qui interrogent à la fois l'expérience d’enseignement et celle de l’apprentissage de nos étudiant·es.
En lien avec le nouveau cahier pédagogique du LLL consacré à la téléprésence, nous avons la chance de bénéficier des éclairages et d’un échange avec l’un de ses auteurs, en la personne de Matthieu Petit de l’Université de Sherbrooke.
Objectifs de la formation
Au terme de la formation vous serez capables de:
• identifier les formes de téléprésence ;
• identifier les questions clés en termes de préparation et de conception d’un cours en téléprésence;
• prendre en compte les formes de présence en référence au modèle de communauté d’apprentissage en ligne.
• identifier les formes de téléprésence ;
• identifier les questions clés en termes de préparation et de conception d’un cours en téléprésence;
• prendre en compte les formes de présence en référence au modèle de communauté d’apprentissage en ligne.
Prérequis
Compétences et familles de compétences abordées
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