La pédagogie active au service de l’apprentissage de l’étudiant? Parlons-en !

Le contenu de l’atelier proposé vise à partir à la découverte de dispositifs inspirants d’activation pédagogique. Au travers de cet atelier, il sera possible d’expérimenter une pratique inspirée de l’apprentissage par problème/ projet et de découvrir une pratique basée sur le jeu. Sur base de cette expérience et de témoignages, nous réfléchirons sur ce qui constitue une pédagogie active et relierons nos conclusions à celles de la littérature.Un temps d’échange sera également prévu pour discuter des apports et des freins relatifs aux dispositifs d’activation pédagogique.

Développer une vision plus nuancée de la pédagogie active à l’université. L'atelier amènera des éléments de réponse aux questions suivantes : Comment peut-on réellement délimiter le champ de la pédagogie active ? Comment puis-je augmenter le degré d’activation pédagogique de mes cours ? Comment relever les défis de mise en place d’une pédagogie active (contenu, l’espace d’apprentissage, le nombre d’étudiants, l’évaluation...) ? Autres informations : Deux premières lectures peuvent déjà initier votre réflexion sur le sujet : Winterbottom, M.(2016). Activelearning. Retrieved from https://www.cambridgeinternational.org/Images/271174-active-learning.pdf Normand, L. (2017). L’apprentissage actif : une question de risques... calculés.Pédagogie collégiale, 31(1), 5-