Objectifs (en terme de compétences)

Introduire les étudiants de 2e licence en sciences à la problématique de la philosophie des sciences contemporaine. Le cours se penche sur les sciences exactes comme discours et pratiques cognitives dans la tradition de la philosophie analytique anglo-saxonne tout en gardant une distance critique par rapport à l'empirisme. On veut montrer l'influence de la science et de son succès sur les théories philosophiques de la connaissance. On invite à une réflexion sur la portée et les limites de la connaissance scientifique.

Objet de l'activité (principaux thèmes à aborder)

Résumé :
Après un bref exposé de différentes théories "classiques" de la connaissance (Aristote, Descartes, Hume, Kant), le cours passe en revue quelques développements scientifiques particulièrement importants (géométries non-euclidiennes, fondements des mathématiques, physique relativiste et quantique) et leur impact (négatif) sur l'épistémologie kantienne. On examine ensuite l'empirisme logique et ses critiques (Popper, Kuhn, van Fraassen). On termine par un présentation de débats actuels comme la nature de la réalité physique, le statut de la causalité en biologie, etc.
Méthode :
Cours magistral avec utilisation constante du tableau noir et d'un rétroprojecteur.
Discussions avec les étudiants.
Support écrit.
Syllabus détaillé et complètement rédigé. Bibliographie accessible.

Résumé : Contenu et Méthodes

L'objectif de ce cours est de réfléchir sur les grands courants contemporains en philosophie des sciences (empirisme logique, falsificationnisme, relativisme, constructivisme, réalisme, etc. ) et d'évaluer leurs mérites respectifs. On examinera également quelques thèmes actuels comme le relativisme et la crise de la raison ainsi que les rapports entre la théologie et la science.

L'évaluation portera, au choix, soit sur la matière du cours (un syllabus est disponible), soit sur un travail personnel ou en petit groupe.

Autres informations (Pré-requis, Evaluation, Support, ...)

L'étudiant a le choix entre, soit un examen oral (avec temps de préparation) sur la matière vue au cours), soit la rédaction d'un travail personnel (10 p. environ) sur un sujet traité explicitement au cours et présenté oralement.

Autres crédits de l'activité dans les programmes