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Facteurs individuels et psychosociaux de l'apprentissage en formation d'adultes [FOPA2251]
[30h] 6 crédits

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Enseignant(s):

Etienne Bourgeois

Langue d'enseignement :

français

Niveau :

cours de 2ème cycle

>> Objectifs (en terme de compétences)
>> Objet de l'activité (principaux thèmes à aborder)
>> Résumé : Contenu et Méthodes
>> Autres informations (Pré-requis, Evaluation, Support, ...)
>> Autres crédits de l'activité dans les programmes

Objectifs (en terme de compétences)

- Développer une connaissance de base des principaux travaux de recherche et des modèles théoriques relatifs à la question des facteurs d'apprentissage en formation des adultes.
- Savoir, à la lumière des cadres théoriques présentés au cours, analyser les facteurs susceptibles de favoriser ou de faire obstacle à l'apprentissage dans des situations concrètes de formation.
- Savoir, sur la base de cette analyse, dégager des pistes d'action pour les pratiques de formation.

Objet de l'activité (principaux thèmes à aborder)

Présentation et discussion de travaux de recherche et de théories relatives aux facteurs d'apprentissage en formation des adultes. L'attention sera portée sur les facteurs affectifs et cognitifs aux plans psychosocial (interactions sociales, catégorisation sociale, identité sociale, soutien social, etc.) et intraindividuel (sentiment de compétence, image de soi et dynamique identitaire, buts personnels, sentiment d'autodétermination, perspective future, émotions, etc.). Exposés, études de cas, discussions de groupe. Ce cours prolonge les cours de psychologie de l'apprentissage et de psychologie sociale et fournit une partie des fondements du cours FOPA 2350 "Analyse des dispositifs de formation dans le champ de la formation-insertion-alphabétisation.

Résumé : Contenu et Méthodes

Présentation et discussion de travaux de recherche et de théories relatives aux facteurs d'apprentissage en formation des adultes. L'attention sera portée sur les facteurs affectifs et cognitifs aux plans psychosocial (interactions sociales, catégorisation sociale, identité sociale, soutien social, etc.) et intraindividuel (sentiment de compétence, image de soi et dynamique identitaire, buts personnels, sentiment d'autodétermination, perspective future, émotions, etc.). Exposés, études de cas, discussions de groupe. Ce cours prolonge les cours de psychologie de l'apprentissage et de psychologie sociale et fournit une partie des fondements du cours FOPA 2350 "Analyse des dispositifs de formation dans le champ de la formation-insertion-alphabétisation.

Autres informations (Pré-requis, Evaluation, Support, ...)

La mise en oeuvre d'une pédagogie adaptée aux adultes inclut l'articulation théorie-pratique, le travail en sous-groupe, l'évaluation formative et une démarche collective et individualisée d'appropriation des contenus. Illustrations prises dans différents champs de la formation des adultes.

Autres crédits de l'activité dans les programmes

FOPA20

Licence à durée réduite en sciences de l'éducation

(5 crédits)

FOPA22

Deuxième licence en sciences de l'éducation

(6 crédits)

FOPA2MS

Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

(5 crédits)



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Dernière mise à jour : 25/05/2005