|
|||||||||||||||||||||||||||
| Annual unit | |||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
Politique de santé
|
Vincent Lorant (coord.) , Pablo Nicaise , Sabine Stordeur | 25h+15h | 5 credits | q1 | x | |||||||||||||||||||||
|
L'étudiant choisit 10 crédits en fonction de son projet et pouvant concerner des populations et champs spécifiques tels que : éducation à la santé, maladies chroniques, santé de la personne âgée, santé et environnement; santé maternelle et infantile; santé des minorités; inégalité dans l'enfance et l'adolescence; santé mentale y compris les assuétudes; nutrition; santé au travail; prévention des maladies infectieuses, des cancers et des maladies cardiovasculaires; population et développement.
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
La démarche EBN/EBP (Evidence-based nursing/ Evidence-based practice) | Lucia Alvarez Irusta , Nataly Filion , Cécile Piron , Thérèse Van Durme (coord.) | 27h+6h | 3 credits | q1 | x | |||||||||||||||||||||
|
|
Epistémologie et démarche clinique | Walter Hesbeen | 30h | 3 credits | q2 | x | |||||||||||||||||||||
|
|
Enjeux du développement durable et de la transition | Philippe Baret , Nathalie Delzenne , Valérie Swaen | 30h | 3 credits | q2 | x | |||||||||||||||||||||
