ATTENTION
Le programme du Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation générale est en cours de réforme.
Les étudiants inscrits en 1re année en 2012-2013 suivent le programme réformé.
Les étudiants inscrits en 2e et 3e années en 2012-2013 suivent le programme de transition.

•  acquis un bagage théorique et méthodologique solide qui lui permettra d’analyser des situations

o  où la psychologie ou l’éducation jouent un rôle central ;

o et qui peuvent concerner un individu en particulier (ex. l'enfant handicapé, l'adolescent en décrochage scolaire, l'adulte en dépression ou au chômage, la personne âgée en début de démence) ou un groupe d'individus (ex. les enfants à risque de développer des troubles du comportement, les bandes d'adolescents, les travailleurs âgés, la famille)

• appris les bases principales de l’intervention dans les différents domaines de la psychologie et de l’éducation, en adoptant un regard critique et nuancé vis-à-vis des modèles d’intervention ;
• développé ses compétences à communiquer par écrit et par oral des hypothèses, des analyses, des projets, etc., et à exploiter la littérature scientifique récente, y compris en anglais ;
• découvert les autres acteurs concernés par les domaines de la psychologie et de l’éducation (ex., médecin, logopède, enseignant) ;
• développé un mode de réflexion et d’action caractérisé par la rigueur, l’éthique, la déontologie professionnelle, et l’esprit critique ;
• appris à mieux se connaître et à s’évaluer pour mieux étoffer ses compétences professionnelles et orienter ses choix de formation.

Ces acquis d’apprentissage à atteindre seront travaillés dans les différentes activités du programme, de manière progressive sur les trois années de bachelier.

Durant les trois années, l’étudiant sera amené à travers des activités très variées à développer son projet de formation et son projet professionnel.

L’ensemble des acquis visés par le programme de bachelier en sciences psychologiques et de l’éducation, orientation générale est destiné à préparer au mieux l’étudiant à aborder la formation proposée en master en sciences psychologiques. Celle-ci poursuit l’atteinte des mêmes six grands acquis d’apprentissage, à un niveau supérieur, pour permettre à l’étudiant de professer comme psychologue dans des domaines très variés (voir annexe – référentiel des acquis d’apprentissage ).

Chaque cours fait l’objet d’une évaluation, sous la forme d’un examen en fin de quadrimestre. Les modalités précises de l’examen sont présentées au début du cours par l’enseignant. Suivant les acquis d’apprentissage visés par le cours, celles-ci pourront varier. Il pourra s’agir d’examens écrits à questions ouvertes ou à choix multiples, de travaux individuels ou collectifs, de présentations ou d’examens oraux.

Pour le projet de formation, un portfolio individuel sera constitué par l’étudiant au cours des trois années de Bachelier, qui lui permettra de justifier, au terme de sa formation de baccalauréat, d’un choix d’études ou professionnel personnalisé. 

Une attention particulière sera apportée à l'organisation d'activités d'évaluation portant sur l'intégration de matières vues dans plusieurs cours.

(Décret du 31 mars 2004 définissant l'enseignement supérieur, favorisant son intégration dans l'espace européen de l'enseignement supérieur et refinançant les universités)

 Les conditions d'admission doivent être remplies au moment même de l'inscription à l'université

- Conditions générales

- Conditions spéciales

- Examen de maîtrise de la langue française

Conditions générales  

Sous réserve d’autres dispositions légales particulières et en vue de l’obtention du grade académique qui les sanctionne, ont accès à des études de premier cycle les étudiants qui justifient, soit :

• du certificat d'enseignement secondaire supérieur délivré à partir de l'année scolaire 1993-1994 par un établissement d'enseignement secondaire de plein exercice ou de promotion sociale de la Communauté française et homologué par la commission constituée à cet effet, ainsi que les titulaires du même certificat délivré, à partir de l'année civile 1994, par le jury de la Communauté française;
• du certificat d'enseignement secondaire supérieur délivré au plus tard à l'issue de l'année scolaire 1992-1993 accompagné, pour l'accès aux études premier cycle d'un cursus de type long, du diplôme d'aptitude à accéder à l'enseignement supérieur;
• d'un diplôme délivré par un établissement d'enseignement supérieur de la Communauté française sanctionnant un grade académique, soit d'un diplôme délivré par une institution universitaire ou un établissement organisant l'enseignement supérieur de plein exercice en vertu d'une législation antérieure;
• d'un titre d'enseignement supérieur délivré par un établissement d'enseignement de promotion sociale;
• d'une attestation de succès à un des examens d'admission organisés par les établissements d'enseignement supérieur ou par un jury de la Communauté française et dont les programmes sont arrêtés par le Gouvernement après consultation selon le secteur, du Conseil inter-universitaire de la Communauté française (CIUF) ou du Conseil général des Hautes Ecoles (CGHE); cette attestation donne accès aux études des secteurs ou des domaines qu'elle indique;
• d'un diplôme, titre ou certificat d'études similaire à ceux mentionnés aux littéras précédents délivré par la Communauté flamande (ce titre ne dispense pas de l'examen de maîtrise de la langue française), par la Communauté germanophone ou par l'Ecole royale militaire;
• d'un diplôme, titre ou certificat d'études étranger reconnu équivalent à ceux mentionnés ci-dessus
  Les demandes d'équivalence doivent être introduites, avant le 15 juillet 2013, au Service des équivalences du Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique de la Communauté française de Belgique
  Remarques : Les deux titres suivants sont reconnus équivalents d'office au Certificat d'enseignement secondaire supérieur (CESS) :
  
  • baccalauréat européen délivré par le Conseil supérieur de l'Ecole européenne
  • baccalauréat international délivré par l'Office du baccalauréat international de Genève
  Ces deux titres ne dispensent néanmoins pas d'office de l'examen de maîtrise de la langue française;
• du diplôme d’aptitude à accéder à l’enseignement supérieur (DAES) conféré par le jury de la Communauté française.

Conditions spéciales

• Accès aux études de premier cycle en sciences de l'ingénieur, orientation ingénieur civil et orientation ingénieur civil architecte
  Attestation de réussite à l'examen spécial d'admission aux études de premier cycle en sciences de l'ingénieur, orientation ingénieur civil et orientation ingénieur civil architecte.
  L'accès à ces études est toujours subordonné à la réussite de cet examen spécial d'admission. Les matières du programme ainsi que le mode d'organisation de l'examen peuvent être obtenus auprès du secrétariat de cette faculté. (v. supra)
• Accès aux études de premier cycle en médecine vétérinaire
  L'accès aux études de premier cycle en médecine vétérinaire est régi par le décret du 16 juin 2006 régulant le nombre d'étudiants dans certains cursus de premier cycle de l'enseignement supérieur (non-résidents).
• Accès aux études de premier cycle en kinésithérapie et réadaptation
  L'accès aux études de premier cycle en kinésithérapie et réadaptation est régi par le décret du 16 juin 2006 régulant le nombre d'étudiants dans certains cursus de premier cycle de l'enseignement supérieur (non-résidents).
• Accès aux études de premier cycle en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation logopédie
  L'accès aux études de premier cycle en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation logopédie est régi par le décret du 16 juin 2006 régulant le nombre d'étudiants dans certains cursus de premier cycle de l'enseignement supérieur (non-résidents). 
• Accès aux études de premier cycle en médecine et en sciences dentaires
  L'accès aux études de premier cycle en médecine et sciences dentaires est régi par le décret du 16 juin 2006 régulant le nombre d'étudiants dans certains cursus de premier cycle de l'enseignement supérieur (non-résidents). De même, l'attestation de participation au test d'orientation est indispensable pour l'inscription

Examen de maîtrise de la langue française

Nul ne peut être admis aux épreuves d’une année d’études de premier cycle s’il n’a fait la preuve d’une maîtrise suffisante de la langue française.
 

Toute information complémentaire peut être obtenue auprès du Service des inscriptions.

>> Programme d'études : liste des bacheliers par faculté

>> S'inscrire à l'UCL

Le programme de bachelier est construit sur la base d’un tronc commun (150 crédits) et d’une mineure d’approfondissement (30 crédits).

Le tronc commun est composé d’un ensemble articulé de cours dans les domaines suivants :

• Fondements en psychologie et sciences de l’éducation
• Fondements biologiques
• Fondements sociaux, juridiques, économiques et culturels
• Pratiques et méthodes
• Projet de formation et professionnel

La mineure d’approfondissement comprend 15 crédits en 2^ème année qui ouvrent aux domaines professionnels de la psychologie et 15 crédits en 3^ème année à choisir parmi 6 modules :

• Module en psychologie sociale, du travail et des organisations
• Module en éducation et développement
• Module en psychologie clinique et de la santé
• Module en neuropsychologie
• Module d’ouverture à la criminologie
• Module de questions spéciales

PROGRAMME DE TRANSITION POUR L'ANNEE 2012-2013

PROGRAMME DE TRANSITION POUR LES ANNEES 2012-2013 ET 2013-2014

Les options pédagogiques du programme :

• Une cohérence entre acquis d’apprentissage visés, méthodes pédagogiques et méthodes d’évaluation.
• Des acquis d’apprentissage construits avec l’équipe éducative et des professionnels de la psychologie
• Une progression dans l’acquisition des acquis d’apprentissage entre les 3 années
• Diversité des méthodes pédagogiques, alliant approches collaboratives et coopératives, présentations magistrales, travaux de groupe et travaux individuels.
• Une ouverture aux enjeux de société
• Une formation ancrée dans les recherches actuelles et au contact de chercheurs
• Une formation visant le développement de l’autonomie et de l’esprit critique
• Un programme pluridisciplinaire
• Le développement d’un projet de formation ou professionnel
• Des enseignants transmettant leur passion disciplinaire
• Des enseignants accessibles
• Des enseignants soucieux de progresser
• Le recours systématique à iCampus,  plateforme technologique de l’UCL, pour susciter les échanges, la mise à disposition d’informations

Ce type de séjour permet aux étudiants de/d’ :

• vivre une expérience humaine unique,
• s’immerger dans une autre culture,
• saisir une opportunité de développement personnel incomparable,
• élargir leur réseau d’amis,
• apprendre une autre langue,
• découvrir d’autres manières d’aborder les sciences psychologiques et de l’éducation,
• avoir accès à des enseignements non proposés à l’UCL,
• établir des collaborations avec des enseignants et des chercheurs étrangers,
• accéder à des universités réputées sur le plan international,
• découvrir les richesses et le patrimoine d’un autre pays, d’une autre région.  

Informations pratiques sur les échanges : Etudiants UCL en échange

L'obtention du grade de Bachelier donne accès, inconditionnellement et sans cours supplémentaire, au Master en sciences psychologiques. Il donne également accès aux autres masters du domaine des sciences psychologiques et de l’éducation : le Master en sciences de la famille et de la sexualité, le Master en sciences de l'éducation (avec ajouts éventuels sur dossier) et le Master en logopédie (moyennant la réussite des prérequis nécessaires).

Autres formations accessibles au terme du programme
Le Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation peut également donner un accès aux master suivants :
o Master en criminologie (moyennant des ajouts éventuels, sur dossier)
o Master en anthropologie
o Master en études européennes (moyennant des ajouts éventuels, sur dossier)
o Master en gestion des ressources humaines (moyennant des ajouts éventuels, sur dossier)
o Master en sciences de la population et du développement
o Master en sciences du travail (moyennant des ajouts éventuels, sur dossier)
o Master en sociologie (moyennant des ajouts éventuels, sur dossier)