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Le programme en 120 crédits du Master en Sciences de la Santé Publique (ESP120) s’adresse à des étudiants provenant d'horizons très variés et possédant souvent une expérience professionnelle.  Le Master offre une formation de deuxième cycle  ayant  pour objectifs de rendre le diplômé capable d'exercer une fonction de direction (cadre, évaluateur, conseiller, expert, dirigeant) dans les différents domaines de la santé publique. Celle-ci a pour mission d’améliorer et de prolonger la vie par le moyen d’une action collective visant à lutter contre les maladies, à promouvoir les conditions propres à la santé et à organiser les services médicaux, infirmiers et paramédicaux de qualité et accessibles à tous.

Objectifs de la formation 

La finalité approfondie en santé publique prépare l’étudiant à la recherche en sciences de la santé publique. La santé publique se définissant plus par ses objectifs que par un cadre théorique, la recherche en sciences de la santé publique porte sur toute élaboration de connaissances qui vise à réduire la maladie ou à maintenir et promouvoir la santé dans la population. La planification des études, la collecte et l’analyse des données, les politiques et programmes de santé constituent la base commune du programme. Selon ses objectifs et son expérience, l’étudiant pourra choisir d’approfondir sa formation soit en épidémiologie et recherche clinique, soit en politiques et systèmes de santé.  Ces deux possibilités ne sont pas mutuellement exclusives.
Le programme s’adresse aussi bien à des jeunes bacheliers ou à des porteurs d'un grade de master qu’à des professionnels de la santé qui souhaitent améliorer leurs compétences analytiques. Il est conçu pour former des chercheurs capables de répondre à des problématiques de santé en Belgique ou dans un autre pays. La participation d’étudiants des pays en développement est particulièrement encouragée.
Même si la finalité approfondie du master en santé publique donne accès directement au programme doctoral ciblant les chercheurs qualifiés, ce diplôme donne également accès à des emplois; les détenteurs sont capables de superviser des recherches en santé menées par un gouvernement, par des organisations non gouvernementales (ONG), par des institutions de soins de santé ou par des entreprises privées.

La finalité spécialisée permet aux diplômé(e)s d’acquérir dans le domaine soit de la gestion des institutions de soins, soit de la promotion de la santé et l’éducation du patient, soit des programmes de santé communautaire ou encore des soins infirmiers, une compétence universitaire intégrant des capacités et des pratiques de questionnement fondées sur l’interdisciplinarité, la rigueur scientifique et les acquis de la recherche.
Plus particulièrement, le porteur d'un grade de master en santé publique :
- pourra démontrer la capacité de prise d’initiative et de responsabilité dans les situations professionnelles auxquelles il est confronté;
- aura développé une intelligence pratique des situations qui s’appuie sur des connaissances qu’il peut transformer en fonction de situations nouvelles, c’est-à-dire savoir apprendre à apprendre et savoir transposer;
- pourra mobiliser un réseau d’acteurs autour de situations semblables, les amener à partager des enjeux et à assumer des responsabilités communes ;
- pourra s’engager c’est-à-dire s’impliquer.

Les options de la finalité spécialisée sont :
Gestion des institutions de soins
Le programme s'adresse à des étudiants qui souhaitent acquérir et /ou perfectionner leurs compétences dans le domaine de la gestion d'institutions de soins telles les hôpitaux et les maisons de repos et de soins.  Ces compétences comprennent :
- le respect des aspects légaux et administratifs,
- la prise en compte des contraintes logistiques ou techniques,
- l'animation d’équipes,
- la gestion proprement dite : concevoir, planifier, organiser et évaluer des ressources, des moyens et des processus, et des interventions,
- la gestion de projet,
- l'information et la communication au niveau des personnes et de l’institution, en vue de promouvoir des pratiques de gestion optimales et éthiques.
Au terme du programme, le(la) diplômé(e) aura acquis, dans ces domaines, une compétence universitaire intégrant des pratiques et des capacités de questionnement, fondées sur l'interdisciplinarité, la rigueur scientifique et les acquis de la recherche.

Education pour la santé et du patient
Ce master s'adresse à des professionnels de la santé, du travail médico-social et de l'éducation qui souhaitent acquérir et/ou perfectionner les compétences universitaires nécessaires pour la conception, la planification, la coordination, la gestion et/ou l'évaluation d'interventions en éducation pour la santé ou en éducation du patient.
Au terme du programme, le(la) diplômé(e) aura acquis, dans ces domaines, une compétence universitaire, intégrant des pratiques et des capacités de questionnement, fondées sur l'interdisciplinarité, la rigueur scientifique et les acquis de la recherche.

Politiques et programmes en santé communautaire
Au terme de la formation, l'étudiant sera capable
1. d'effectuer un diagnostic communautaire, c'est-à-dire identifier les problèmes médico-sociaux prioritaires d'une communauté ou d'une population-cible, ainsi que les facteurs de santé qui les influencent,
2. de concevoir, planifier, mettre en oeuvre et évaluer des programmes de santé communautaire pertinents par rapport aux problèmes sélectionnés, en s'appuyant sur la  participation communautaire,
3. d'organiser l'information et de communiquer tout au long de cette démarche avec les différents acteurs (pouvoir politique, population-cible, population, professionnels, responsables des structures de santé communautaire, autres institutions : hôpitaux, écoles, etc.),
4. d'assumer la responsabilité de la coordination des programmes de santé au sein d'une structure ou d'une région, et d'en gérer les ressources humaines, techniques et financières, afin d'assurer leur pérennité.

Sciences et clinique infirmières
Cette option vise à former des professionnels de la santé capables d’exercer un leadership en matière de soin et de services infirmiers et de contribuer au développement des connaissances et des pratiques de la discipline infirmière. Ces professionnels assumeront un rôle clé dans l‘amélioration de la qualité des soins et des services de santé, dans la formation des infirmiers et dans l’administration des services infirmiers, dans une variété de milieux.
Au terme de la formation, il aura développé des compétences qui lui permettront de
- Analyser des  situations cliniques complexes dans tous les milieux de vie intra ou extra hospitalier.
- Prendre des décisions adaptées à la situation singulière du patient en tenant compte des priorités.
- Etablir une relation de confiance, de partenariat et d’aide avec le patient et ses proches.
- Initier et encourager l’actualisation de pratiques novatrices en soins infirmiers.
- Élaborer et actualiser les procédures et protocoles et les adapter à la situation de soin.          
- Intégrer l’ensemble des dimensions du système de santé dans la situation de soin.
- Orienter les patients vers les services adéquats et assurer leur  suivi.
- Evaluer les besoins en information et formation (patients, proches, équipe) y répondre et partager ses connaissances avec les autres professionnels de la santé.
- Exercer un rôle de consultante: mener des entretiens et des activités de guidance.
- Développer une meilleure connaissance de soi en vue de gérer son  stress et résister à la pression.
- Développer des comportements d’assertivité en vue de collaborer avec l’équipe et toutes les structures internes et externes.

Le master comprend :
- un tronc commun : 36 crédits de cours et 24 crédits pour le mémoire y compris le séminaire préparatoire
- deux finalités : 
       * une finalité approfondie de 30 crédits
       * une finalité spécialisée de 30 crédits
- des options : pour la finalité approfondie, l'étudiant choisit soit les 2 options de 15 crédits chacune, soit 1 option de 15 crédits et des cours au choix à choisir dans la liste des cours au choix pour obtenir 30 crédits ; pour la finalité spécialisée, l'étudiant choisit une des 4 options proposées : "Gestion des institutions de soins", "Education pour la santé et du patient", "Politiques et programmes en santé communautaire" ou "Sciences et clinique infirmières".

Les options "Epidémiologie et recherche clinique" et "Recherche sur les services de santé" sont recommandées aux étudiants qui choisissent la finalité approfondie.
Les options "Gestion des institutions de soins", "Education pour la santé et du patient", "Politiques et programmes en santé communautaire" et "Sciences et clinique infirmières" sont recommandées aux étudiants qui choisissent la finalité spécialisée.
La finalité didactique n’est pas organisée.

Formations doctorales accessibles :
Les diplômés du master en santé publique ont accès au doctorat en santé publique via l’Ecole doctorale Santé publique – "Santé et société".

L’école de santé publique délivre déjà, dans le cadre de la formation continue, plusieurs certificats d’université (cfr : site de l'Institut universitaire de formation continue et de l'unité des Sciences hospitalières).
A la liste actuelle s’ajouteront de nouveaux certificats construits à partir de sous ensemble du master.
A titre d’exemple sont prévus :

• un certificat en Gérontologie
• un certificat en Santé et handicap
• un certificat en Gestion hospitalière
• un certificat en Education du patient
• un certificat en Sciences et clinique infirmières
• un certificat en Economie de la santé.

 

Bacheliers universitaires
Diplômes	Conditions spéciales	Accès	Remarques
Bacheliers UCL
Tous les bacheliers	Pré-requis qui, s’ils dépassent 15 crédits, sont intégrés dans l’Année préparatoire	Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation	Compléments de formation sont: Des cours de l’Année préparatoire en fonction d’une part du programme de bachelier suivi et d’autre part de l’option du master choisie.
Bacheliers belges de la Communauté française
Tous les bacheliers	Pré-requis qui, s’ils dépassent 15 crédits, sont intégrés dans l’Année préparatoire	Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation	Compléments de formation sont : Des cours de l’Année préparatoire en fonction d’une part du programme de bachelier suivi et d’autre part de l’option du master choisie.
Bacheliers belges de la Communauté flamande
Tous les bacheliers	Pré-requis qui, s’ils dépassent 15 crédits, sont intégrés dans l’Année préparatoire	Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation	Des cours de l’Année préparatoire en fonction d’une part du programme de bachelier suivi et d’autre part de l’option du master choisie.
Bacheliers étrangers
Tous les programmes de premier cycle		Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation	Soit, des cours de l’Année préparatoire (max. 15 crédits) , soit l’année préparatoire complète en fonction d’une part du programme de bachelier suivi et d’autre part de l’option du master choisie.
Bacheliers non universitaires
Diplômes		Accès	Remarques
> En savoir plus sur les passerelles vers l'université.
> BA - assistant(e) en psychologie > BA - assistant(e) social(e) > BA - technologue de laboratoire médical > BA - technologue en imagerie médicale > BA en agronomie > BA en audiologie > BA en bandagisterie-orthésiologie-prothésiologie > BA en diététique > BA en ergothérapie > BA en gestion de l'environnement urbain > BA en logopédie > BA en podologie-podothérapie > BA en secrétariat de direction - option médicale > BA en soins infirmiers > BA en écologie sociale > BA-AESI en sciences: biologie, chimie, physique		Accès au master moyennant réussite d'une année préparatoire de max. 60 crédits	Type court
> BA en kinésithérapie - type long		Accès au master moyennant vérification de l'acquisition des matières prérequises (examen d'admission, entretien, examen de dossier, etc.)	Type long
> BA - sage-femme (ex-accoucheuse) > BA en soins infirmiers, spécialisation en imagerie médicale et radiothérapie > BA en soins infirmiers, spécialisation en oncologie > BA en soins infirmiers, spécialisation en pédiatrie > BA en soins infirmiers, spécialisation en salle d'opération > BA en soins infirmiers, spécialisation en santé communautaire > BA en soins infirmiers, spécialisation en santé mentale et psychiatrie > BA en soins infirmiers, spécialisation en soins intensifs et aide médicale urgente > Spécialisation en biotechnologie médicale et pharmaceutique > Spécialisation interdisciplinaire en gériatrie et psychogériatrie		Accès au master moyennant vérification de l'acquisition des matières prérequises (examen d'admission, entretien, examen de dossier, etc.)	Type court
Diplômés du 2° cycle universitaire
Diplômes	Conditions spéciales	Accès	Remarques
Licenciés
Tous les licenciés		Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation	En fonction d’une part du cursus réalisé et d’autre part  de la finalité et de l’option choisie, des dispenses peuvent être obtenues sur demande  via la VAE-D.
Masters
Tous les masters		Sur dossier: accès direct ou moyennant compléments de formation	En fonction d’une part du cursus réalisé et d’autre part  de la finalité et de l’option choisie, des dispenses peuvent être obtenues via la VAE-D.
Diplômés de 2° cycle non universitaire
Diplômes		Accès	Remarques
> En savoir plus sur les passerelles vers l'université. Des compléments de formation pourront être exigés qui s’ils ne dépassent pas 15 crédits peuvent être intégrés au programme du 1er master.
> MA en kinésithérapie - type long > MA en sciences agronomiques > MA en sciences de l'ingénieur industriel en agronomie		Accès direct au master moyennant ajout éventuel de 15 crédits max	Type long

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Pour rappel tout master (à l'exception des masters complémentaires) peut également être accessible sur dossier.

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- Responsable académique : Professeur E. Darras
- Secrétariat : Madame C. Wangneur - Tél. : 02/764.34.39 - Mail : wangneur@hosp.ucl.ac.be

Le programme du master en santé publique est conçu pour favoriser au maximum la construction et le développement des compétences professionnelles des futurs cadres dans le champ de la santé.
Pour y tendre sont privilégiés les éléments suivants :
- Des activités d’enseignement centrées sur les réalités de la pratique de la santé publique : analyse de problèmes, études de cas, interventions d’experts professionnels, en petits groupes d’étudiants regroupés suivant leur option…
- L’articulation théorie/pratique est au coeur du dispositif pédagogique grâce à de nombreuses activités d’intégration, à un enseignement par blocs matières
- La prise en compte du projet de formation et professionnel de l’étudiant grâce à la possibilité d’ajuster le programme de base. Ce projet peut également être le « fil rouge »  des différents travaux et se concrétiser dans le mémoire.
- La confrontation d’idées et le débat  sont également encouragés lors des travaux de groupe, des moments d’échanges de pratiques, des activités d’intégration en groupes restreints. Cette confrontation contribue également à l’apprentissage de l’interdisciplinarité
- L’acquisition de compétences transversales (analyse, argumentation, synthèse, transfert,…) passe également par une approche de l’évaluation portant davantage sur l’intégration des connaissances que sur leur restitution.
- L'enseignement est assuré par une équipe d'enseignants académiques et d'experts du terrain.

Le recours à l’e-learning sera également développé notamment pour faciliter le travail de groupe.

Une attention particulière sera donnée à l’évaluation des compétences, c’est-à-dire une évaluation portant sur des projets, des mises en situations concrètes, des productions en lien avec le projet professionnel de l’étudiant.
L’évaluation portera davantage sur l’intégration des connaissances que sur leur restitution.

Le master est ouvert aux étudiants des pays en développement.

Légende
Obligatoire Au choix Cours non dispensé cette année académique Cours cyclique non dispensé cette année académique Cours cyclique dispensé cette année académique Cours de 2 ans
Cliquez sur le sigle du cours pour consulter le cahier des charges détaillé (objectifs, méthodes, évaluation, etc..)
						Année
						1	2
Mémoire (24 crédits)
ESP2116	Accompagnement à l'intégration	William D'Hoore, Elisabeth Darras (coord.), Alain Deccache, Annie Robert	35h	4 crédits		x

						Année
						1	2
Epidémiologie
ESP2127	Logiciel de statistique	Laurence Habimana, Annie Robert (coord.)	15h + 15h	2 crédits		x
Cours au choix (3 crédits) L'étudiant choisit un cours parmi les cours suivants :
ESP2224	Evaluation économique des programmes de santé	Marie-Christine Closon, Laurence Habimana (supplée Marie-Christine Closon)	15h	3 crédits			x

						Année
						1	2
Les modules seront enseignés de façon intégrée.
Management
ESP2252	Gestion et promotion de projet	Xavier De Béthune, Jean Bernard Gillet	15h	6 crédits		x	x

						Année
						1	2
Cette option est destinée aux étudiants de la finaltié approfondie. L'étudiant doit choisir 6 crédits dans le module "Epidémiologie analytique", 3 ou 6 crédits dans le module "Epidémiologie environnementale", 3 ou 6 crédits dans le module "Essais cliniques" et éventuellement 3 crédits dans la liste de cours au choix. Il fait son choix en fonction de l'orientation de son mémoire. Ce choix doit être approuvé par le promoteur du mémoire.
Epidémiologie analytique L'étudiant doit prendre le cours de Statistique médicale avancée et doit choisir 3 crédits dans les méthodes multivariées.
ESP2238	Statistique médicale avancée	Annie Robert	15h + 15h	3 crédits			x
méthodes multivariées (3 crédits) L'étudiant choisit au moins 3 crédits de cours en master 1 ou en master 2 parmi les cours suivants.
ESP2144	Ethique et recherche en santé	Mylene Botbol (coord.), Jean-Philippe Cobbaut	30h	3 crédits		x	x

						Année
						1	2
Cette option est destinée aux étudiants de la finalité approfondie. L'étudiant prend obligatoirement les 3 premiers cours ci-dessous. Il choisit par ailleurs 3 crédits dans le module "Champs spécifiques de la recherche sur les services de santé" et 3 crédits dans la liste de cours au choix.
ESP2144	Ethique et recherche en santé	Mylene Botbol (coord.), Jean-Philippe Cobbaut	30h	3 crédits		x	x

Gestion des institutions de soins
Le programme s'adresse à des étudiants qui souhaitent acquérir et /ou perfectionner leurs compétences dans le domaine de la gestion d'institutions de soins telles les hôpitaux et les maisons de repos et de soins.  Ces compétences comprennent :
- le respect des aspects légaux et administratifs,
- la prise en compte des contraintes logistiques ou techniques,
- l'animation d’équipes,
- la gestion proprement dite : concevoir, planifier, organiser et évaluer des ressources, des moyens et des processus, et des interventions,
- la gestion de projet,
- l'information et la communication au niveau des personnes et de l’institution, en vue de promouvoir des pratiques de gestion optimales et éthiques.
Au terme du programme, le(la) diplômé(e) aura acquis, dans ces domaines, une compétence universitaire intégrant des pratiques et des capacités de questionnement, fondées sur l'interdisciplinarité, la rigueur scientifique et les acquis de la recherche.

						Année
						1	2
Cette option est destinée aux étudiants de la finalité spécialisée.
ESP2265	Gestion de projet (stage)	Elisabeth Darras (coord.), Patrick De Coster, Guy Durant	15h + 20h	3 crédits			x

Education pour la santé et du patient
Ce master s'adresse à des professionnels de la santé, du travail médico-social et de l'éducation qui souhaitent acquérir et/ou perfectionner les compétences universitaires nécessaires pour la conception, la planification, la coordination, la gestion et/ou l'évaluation d'interventions en éducation pour la santé ou en éducation du patient.
Au terme du programme, le(la) diplômé(e) aura acquis, dans ces domaines, une compétence universitaire, intégrant des pratiques et des capacités de questionnement, fondées sur l'interdisciplinarité, la rigueur scientifique et les acquis de la recherche.

						Année
						1	2
Cette option est destinée aux étudiants de la finalité spécialisée.
ESP2273	Projet professionnel	Alain Deccache	10h + 20h	2 crédits			x

Politiques et programmes en santé communautaire
Au terme de la formation, l'étudiant sera capable
1. d'effectuer un diagnostic communautaire, c'est-à-dire identifier les problèmes médico-sociaux prioritaires d'une communauté ou d'une population-cible, ainsi que les facteurs de santé qui les influencent,
2. de concevoir, planifier, mettre en oeuvre et évaluer des programmes de santé communautaire pertinents par rapport aux problèmes sélectionnés, en s'appuyant sur la  participation communautaire,
3. d'organiser l'information et de communiquer tout au long de cette démarche avec les différents acteurs (pouvoir politique, population-cible, population, professionnels, responsables des structures de santé communautaire, autres institutions : hôpitaux, écoles, etc.),
4. d'assumer la responsabilité de la coordination des programmes de santé au sein d'une structure ou d'une région, et d'en gérer les ressources humaines, techniques et financières, afin d'assurer leur pérennité.

 

						Année
						1	2
Cette option est destinée aux étudiants de la finalité spécialisée.
William D'Hoore	15h + 20h	2 crédits		x	x

Sciences et clinique infirmières
Cette option vise à former des professionnels de la santé capables d’exercer un leadership en matière de soin et de services infirmiers et de contribuer au développement des connaissances et des pratiques de la discipline infirmière. Ces professionnels assumeront un rôle clé dans l‘amélioration de la qualité des soins et des services de santé, dans la formation des infirmiers et dans l’administration des services infirmiers, dans une variété de milieux.
Au terme de la formation, il aura développé des compétences qui lui permettront de
- Analyser des  situations cliniques complexes dans tous les milieux de vie intra ou extra hospitalier.
- Prendre des décisions adaptées à la situation singulière du patient en tenant compte des priorités.
- Etablir une relation de confiance, de partenariat et d’aide avec le patient et ses proches.
- Initier et encourager l’actualisation de pratiques novatrices en soins infirmiers.
- Élaborer et actualiser les procédures et protocoles et les adapter à la situation de soin.          
- Intégrer l’ensemble des dimensions du système de santé dans la situation de soin.
- Orienter les patients vers les services adéquats et assurer leur  suivi.
- Evaluer les besoins en information et formation (patients, proches, équipe) y répondre et partager ses connaissances avec les autres professionnels de la santé.
- Exercer un rôle de consultante: mener des entretiens et des activités de guidance.
- Développer une meilleure connaissance de soi en vue de gérer son  stress et résister à la pression.
- Développer des comportements d’assertivité en vue de collaborer avec l’équipe et toutes les structures internes et externes.

						Année
						1	2
ESP2292	Rôle clinique spécialisé et savoirs approfondis centrés sur des publics spécifiques	Thierry BARREA, Marie-Claire BEAUDELOT, Brigitte CRISPIN, Françoise Cerexhe, Elisabeth Darras (coord.), MARIE-CHANTAL LIESSE, Nathalie Loisse, Véronique TROUVEROY, Martine Vanschoor	60h + 15h	8 crédits			x