Préparation aux stages en pays en condition de ressources limitées

2.00 crédits

15.0 h

Enseignants

de Clippele Christian; Léonard Daniel (coordinateur(trice));

Langue
d'enseignement

Français

Préalables

Se référer au ROI des stages et au tableau récapitulatif des destinations en annexe de celui-ci

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Décrire les principaux problèmes de santé propres aux pays en conditions de ressources limitées.
Comprendre les éléments du contexte politique, socio-économique et culturel qui interviennent dans le choix, par les autorités du pays, de priorités et de stratégies concernant le domaine de la santé.
Comprendre le contexte sécuritaire du pays, qu’il soit physique ou médical et connaitre parfaitement les attitudes à adopter.
Effectuer un stage médical dans un pays en conditions de ressources limitées avec un esprit respectueux, ouvert, critique et positif.
Être capable d’adopter effectivement les mesures à suivre, lorsqu’ une situation d’insécurité physique et/ou médicale se présente.

Rédiger en fin de stage un Rapport Médico-sociétal.

Contenu

Liste non exhaustive

Gestion de l’insécurité physique et du harcèlement : protocoles et mesures à suivre
Gestion situation à risque d’épidémie, prévention du suraccident (contamination HIV, Hépatite C, Tuberculose),
Système de santé du pays : la place de l’hôpital, des centres de santé, l’échelonnement des soins.
Financement des soins : subsides externes, sécurité sociale, Out Of Pocket patient, coûts directs et indirects, catastrophic expenditure : implications concrètes pour le soignant et le patient (mise au point, traitement,..)
La relation soignant- patient- famille : la fatigue du soignant, l’empathie, le paternalisme, le respect du secret médical et de l’intimité, l’annonce du diagnostic de cancer, la barrière linguistique, le statut de la femme, la relation à la douleur, et à la mort
La relation autorités locales, médicales et stagiaire : communiquer, témoigner d’un désaccord médical ou d’une injustice ressentie, comprendre l’altérité ;
Ce qui fait débat : la surprescription d’antibiotiques, la notion d’urgence, le manque d’hygiène, le rejet du patient insolvable, la médecine traditionnelle, les techniques non EBM, le « manque de moyens »
Préparation à la rédaction d’un rapport médico-sociétal et préparation au débriefing.

Méthodes d'enseignement

Présentations magistrales
Débats sur les thématiques présentées
Classes inversées : l’étudiant prépare une partie du cours sur une thématique et/ou un pays
Participation d’invités spécialistes d’une thématique
Témoignage d’anciens stagiaires

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

• Présentation orale (en groupe) au cours de la classe inversée
•Travail écrit (personnel) approfondissant une thématique reprise sous « contenu » ou un sujet librement choisi par l’étudiant en rapport avec le contexte médical ou sociétal des pays en conditions de ressources limitées.
Tous les étudiants présentent le travail écrit, que le cours WMED2261 soit dans leur PAE ou non !

Autres infos

Le cours est donné aux étudiants de Master 2, au 2e quadrimestre majoritairement jeudi 14h

Support de cours

dias sur moodle

Faculté ou entité
en charge

MED

Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme

Sigle

Crédits

Prérequis

Acquis
d'apprentissage

Master [180] en médecine

MD2M