Séminaire de recherche en économie de la santé

Enseignants

Tubeuf Sandy;

Langue
d'enseignement

Français

Préalables

Le(s) prérequis de cette Unité d’enseignement (UE) sont précisés à la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Thèmes abordés

Le séminaire approfondira quatre thématiques essentielles liées à l'économie de la santé :
(i) l'analyse coût-efficacité des interventions chirurgicales ;
(ii) le financement de la santé au niveau macroéconomique;
(iii) la couverture sanitaire universelle ;
(iv) le financement basé sur la performance.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	A la fin de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera sensibilisé aux questions de recherche actuelles des économistes de la santé et aux réponses qu'ils apportent. -          L'étudiant sera capable de : Identifier les sources de données et les étapes nécessaires pour la mise en ouvre d'une analyse empirique en santé -          Comprendre les objectifs des politiques de santé et pouvoir les analyser -          Synthétiser et présenter à l'oral comme à l'écrit une question de recherche en économie de la santé -          Travailler en sous-groupe et discuter en groupe des problèmes pratiques qui émergent pendant un travail de recherche

Contenu

Le séminaire vise à introduire des thématiques importantes en économie de la santé et mettre en évidence l’apport des travaux économiques à la compréhension du système de soins et de santé et des politiques publiques.

Méthodes d'enseignement

En raison de la crise du COVID-19, les informations de cette rubrique sont particulièrement susceptibles d’être modifiées.

Le séminaire se présente sous la forme d'un dialogue mené par l'enseignant. Il a pour but de familiariser les étudiants avec la littérature en économie de la santé et notamment les méthodes utilisées pour répondre à une question de recherche.
Des lectures à faire sont indiquées, préparées puis discutées, des questions sont posées et conduisent à un débat d’idées. Le séminaire est relativement informel.
Séance 1 – Présentation par l’enseignant du format du séminaire, du mode d'évaluation des acquis des étudiants et des thématiques et des lectures suggérées pour s’approprier les thèmes.
Séances 2-5 – Séminaires de discussion sur les différentes thématiques avec introduction de la thématique par un sous-groupe d’étudiants qui prépare une présentation et des premiers éléments de discussion qui sont abordés en séminaire.
Séances 6 – Elaboration d’une synthèse individuelle avec choix de deux ou trois articles sur l’une des thématiques abordées.
Séance 7 – Présentation orale des protocoles de recherche des 4 sous-groupes

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

En raison de la crise du COVID-19, les informations de cette rubrique sont particulièrement susceptibles d’être modifiées.

• Participation orale aux séminaires (10%)
• Préparation et présentation en sous-groupe d’introduction aux thématiques (20%)
• Présentation orale individuelle de la synthèse de recherche (5 minutes), qui fera l’objet du projet individuel en lien avec l’une des thématiques abordées avec Q&A des autres étudiants et de l’enseignant (20%)
• Préparation d’une synthèse individuelle avec choix de deux ou trois articles sur l’une des thématiques abordées (2,500 mots) (50%)

Ressources
en ligne

Tout le matériel nécessaire est disponible sur Moodle

Bibliographie

Chambaretaud S. Hartmann L. 2004 Economie de la Santé : avancées théoriques et opérationnelles. Revue de l’OFCE ; 91 : 237-268

Support de cours

• Mis à disposition sur Moodle
• Chambaretaud S. Hartmann L. 2004 Economie de la Santé : avancées théoriques et opérationnelles. Revue de l’OFCE ; 91 : 237-268

Faculté ou entité
en charge

FSP