En raison de la crise du COVID-19, les informations ci-dessous sont susceptibles d’être modifiées,
notamment celles qui concernent le mode d’enseignement (en présentiel, en distanciel ou sous un format comodal ou hybride).
4 crédits
30.0 h
Q2
Enseignants
Botbol Mylene (coordinateur(trice)); Cobbaut Jean-Philippe; Cobbaut Jean-Philippe (supplée Botbol Mylene); Roegiers Luc; Roegiers Luc (supplée Botbol Mylene);
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
1 |
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Contenu
- Définition des différents courants de la bioéthique et des modèles de décisions disponibles.
-
Identification de problèmes éthiques
- qui émergent de situations cliniques ; de contextes de dissensus possibles entre perceptions individuelles et institutionnelles
- à partir de méthodologies et de théories de la justice et du care valorisant le respect des valeurs plurielles dans le contexte appliquées à la santé publique
- en santé communautaire
- en santé internationale
- dans l'approche participative à un projet de soins
Méthodes d'enseignement
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Méthode ex cathedra dans la première partie du cours (3 seances théoriques ) et 3 seances participatives à partir de cas cliniques , ou de thématiques bioethiques.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
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Travail de groupe
Ressources
en ligne
en ligne
moodle
Bibliographie
sur moodle. textes de base: Les principes de bioéthique de Beauchamp et childress , L'idée de justice d'Amartya Sen , Genre et bioethique , Mylene baum et al. liste d'articles disponibles sur moodle et évoluant selon la thématique annuelle .
Support de cours
- Mis à disposition sur Moodle
Faculté ou entité
en charge
en charge
FSP
Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)
Intitulé du programme
Sigle
Crédits
Prérequis
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
Master [120] en sciences de la santé publique