Quantitative and Qualitative Research Methods

Enseignants

De Mol Jan; Edwards Martin;

Langue
d'enseignement

Anglais

Thèmes abordés

• Résumé des méthodes, des mesures et des ressources utilisées de la faculté
• Méthodes de recherche et la commission d'éthique de l'université et des cliniques
• Les méthodes qualitatives
• Les méthodes quantitatives

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	A2 : analyser et modéliser une situation (individu, groupe ou organisation) en référence à des théories, méthodes de recherche et outils relevant de la psychologie. B1 : comprendre la méthodologie et les analyses liée à la planification, la réalisation et l'évaluation de recherche en psychologie C1 : présenter oralement et par écrit une synthèse en l'adaptant à différents publics et aux intentions poursuivies E3 : analyser des dilemmes éthiques et argumenter les solutions choisies, et référer à des règles éthiques

Contenu

Le cours utilise une approche de classe inversée. Au début du cours, les étudiants sont invités à se rappeler des méthodes de recherche :
Les méthodes qualitatives

• Construction d'un design de recherche qualitative et position épistémologique
• Méthodes de collecte des données : entretien semi-directif, focus groupe, observation participante, journal intime, méthodes visuelles
• Méthodes d'analyse des données : analyse thématique, la théorie ancrée, méthodes phénoménologiques, méthodes discursives, méthodes narratives
• Évaluation de la qualité de la recherche: la validité et la triangulation

Méthodes quantitatives

• Les questions de recherche et les hypothèses
• Les variables ; les facteurs de la validité et de la fiabilité
• La sélection des participants
• Les méthodes pour la relation entre variables, les différences de niveaux d'une variable et les différences au sein d'un variable (et les méthodes de contrebalancé).
• Méthodes de recherche et la commission d'éthique de l'université et des cliniques

Pendant le cours, les étudiant-e-s travaillent en groupes pour créer une méthode de recherche quantitative et qualitative. Les étudiant-e-s sont soutenus pendant le cours par les deux professeurs.

Méthodes d'enseignement

En raison de la crise du COVID-19, les informations de cette rubrique sont particulièrement susceptibles d’être modifiées.

Cours magistral et supervisions

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

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Développer et construire un design de recherche quantitatif et un design de recherche qualitative: rapport écrit et vidéo. Les deux évaluations doivent avoir une note minimale de 10/20

Autres infos

Le cours utilise un approche "hands-on" où les étudiant-e-s doivent planifier des méthodes qualitative et quantitative pour enquêter un scénario commun. Le cours commence par une introduction. Les étudiant-e-s sont ensuite séparés, et avec le soutien de chaque enseignant, les étudiant-e-s apprennent et développent une méthode de recherche pour étudier un scénario commun. Puis, il y a une discussion sur les différentes valeurs et qualités que chaque méthode de recherche du scénario donne. Pour le reste du cours, les étudiant-e-s échangeront, avec le même format, afin que chaque étudiant-e comprenne les deux types de méthode.
Les étudiant-e-s doivent avoir une connaissance de base des méthodes qualitatives et quantitatives, par exemple :

• LPSP1012 Méthodologies d'observation
• LPSP1210 Méthodes de recherche

Ressources
en ligne

Moodle

Bibliographie

Willig, C. (2013). Introducing Qualitative Research in Psychology (3th Ed.).UK: Open University Press.

Faculté ou entité
en charge

EPSY