Démarche clinique pédiatrique 1

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

• aborder l'enfant et sa famille, adapter son langage, mettre l'enfant en confiance, adopter la bonne distance dans le contact physique
• conduire une consultation pédiatrique et intégrer les principes d'éducation thérapeutique dans la prise en charge d'un enfant ayant une pathologie chronique
• comprendre le vécu de l'adolescent malade
• intégrer les aspects éthiques et légaux dans la prise en charge d'un enfant

• formuler des conseils généraux pour les soins du nourrissons, son sommeil,  ses loisirs, le sport, le soleil et les voyages, en cas d'adoption, et pour prévenir les accidents domestiques
• planifier le suivi du nouveau-né né à domicile et ses vaccinations
• rédiger un certificat d'aptitude au sport
• Reconnaitre un nouveau-né nécessitant une pris en charge spécialisée
• Promouvoir la qualité des premiers liens affectifs parents-enfants et reconnaitre les situations de maltraitance

• conduire une anamnèse systématique et dirigée
• réfléchir en termes de causes de maladies
• évaluer le développement physique et  reconnaître une puberté normale/anormale
• construire et interpréter une courbe de croissance
• utiliser des indices de mesure de la composition corporelle

• tête et  cou : citer les dysmorphies et anomalies
• signes pulmonaires : distinguer une détresse respiratoire haute et  basse, les signes de gravité, discuter les causes de toux chroniques chez l'enfant, reconnaitre une polypnée
• signes cardiaques : reconnaitre un souffle, une cyanose, une fréquence cardiaque anormale, distinguer un souffle organique d'un souffle fonctionnel
• signes abdominaux : reconnaitre une organomégalie, discuter les causes de douleurs abdominales en fonction de l'âge et des signes associés
• établir un stade de Tanner
• signes neurologiques : reconnaitre les signes méningés, juger de la normalité ou pas d'un examen neurologique, savoir reconnaître un développement psychomoteur normal/anormal

• Lire la composition d'une formule alimentaire en perspective avec les acquis de physiologie et biochimie
• Etablir un régime alimentaire adéquat pour l'âge de l'enfant et repérer les erreurs alimentaires et développer la conduite à tenir devant un enfant en excès de poids ou refusant de s'alimenter
• Diagnostiquer, traiter et prévenir la déshydratation
• Développer une démarche diagnostique et thérapeutique devant un cas de diarrhée aigue
• Insérer dans son approche diagnostique la possibilité de causes métaboliques, en intégrant les acquis (biochimie-physiologie)

• évaluer un enfant fébrile et reconnaître les signes de gravité
• prescrire un antipyrétique
• discuter les causes de détresse respiratoire fébrile et d'infections respiratoires récidivantes
• reconnaitre les signes d'infection urinaire et méningée

• être capable d'interpréter la spécificité de certains  paramètres biologiques chez l'enfant

• être capable de formuler les spécificités de la prescription médicamenteuse et de les appliquer à la prescription des antibiotiques

• être capable d'évaluer correctement les situations urgentes les plus fréquentes en pédiatrie