Projets en informatique 1

Note du 29 juin 2020
Sans connaitre encore le temps que dureront les mesures de distances sociales liées à la pandémie de Covid-19, et quels que soient les changements qui ont dû être opérés dans l’évaluation de la session de juin 2020 par rapport à ce que prévoit la présente fiche descriptive, de nouvelles modalités d’évaluation des unités d’enseignement peuvent encore être adoptées par l’enseignant ; des précisions sur ces modalités ont été -ou seront-communiquées par les enseignant·es aux étudiant·es dans les plus brefs délais.

6 crédits

30.0 h + 30.0 h

Enseignants

Riviere Etienne;

Langue
d'enseignement

Français

Préalables

Ces projets supposent l'acquisition en parallèle de notions de bases en programmation telles que visées par le cours LINFO1101.

Thèmes abordés

Cette unité d'enseignement s'articule autour de projets de programmation.
Les objectifs sont :

d'appliquer les notions vues en parallèle dans le cours LINFO1101 Introduction à la programmation ;
de modéliser des situations simples ayant recourt à des systèmes informatiques ;
d'explorer diverses applications de l'informatique, y compris l'utilisation d'informations provenant de capteurs ;
de se confronter aux contraintes professionnelles : travail en groupe, respect des échéances, sens des responsabilités ;
d'acquérir des compétences transversales prise de notes, rédaction de rapports, présentation orale de résultats.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Eu égard au référentiel AA du programme « Bachelier en sciences informatiques », ce cours contribue au développement, à l'acquisition et à l'évaluation des acquis d'apprentissage suivants :

S1.I2
S2.1, S2.2, S2.4
S4.1, S4.2, S4.3
S5.2, S5.3, S5.4, S5.5, S5.6

Les étudiants ayant suivi avec succès ce cours seront capables de :

analyser une situation-problème concrète nécessitant le développement d'une application informatique et percevoir le rôle que cette application devra jouer ;
concevoir l'application informatique correspondant aux besoins identifiés en faisant un usage de la programmation structurée et justifier les choix de conception ;
implémenter une application informatique en utilisant à bon escient les éléments du langage Python ;
réaliser une application d'ampleur réduite, mais correcte, modulaire, lisible, et bien documentée ;
mettre en œuvre des tests unitaires pour valider l'exactitude d'un programme ;
utiliser un environnement de programmation comportant des outils de programmation intégrés comme un éditeur, compilateur, debugger, et des outils de maniement de fichiers, de tests, de documentation.

Les étudiants auront développé des compétences méthodologiques et opérationnelles. En particulier, ils auront développé leur capacité à :

contribuer au fonctionnement de groupe dans le cadre de dispositifs d'apprentissage actifs coopératifs de type projet, expliciter les enjeux (avantages, inconvénients) du travail de groupe et donner quelques pistes opérationnelles pour favoriser un travail de groupe efficace ;
mener une démarche de développement d'une application informatique
comprendre une situation-problème décrite via des documents écrits, une présentation orale et en extraire ce qui en fait l'essence et le reformuler afin de définir le résultat attendu ;
établir le cahier des charges et une feuille de route pour un projet;
décomposer le problème initial en sous-problèmes qui peuvent être facilement résolus à l'aide d'un outil informatique ;
schématiser l'architecture de l'application pour en donner une description de haut niveau permettant à tout informaticien d'en percevoir rapidement la structure ;
documenter l'application pour qu'elle puisse facilement être adaptée par le suite par un autre informaticien ;
concevoir et réaliser des tests permettant de valider l'application développée ;
collaborer de manière efficace sur le développement d'application;
communiquer de manière efficace :
rédiger un document technique décrivant l'application développée, les destinataires de ce document étant des informaticiens n'ayant pas participé à son développement mais qui doivent l'adapter ;
rédiger un rapport de projet cohérent et structuré afin de convaincre de la réussite du projet ;
présenter avec un support multimédia la solution développée de manière à le convaincre de la réussite du projet.

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

Contenu

Le cours est constitué de trois projets impliquant la résolution de problèmes par des moyens informatiques. Chaque projet requiert un travail de groupe et une démarche d’analyse, de planification et de conception. Les projets durent de 2 à 6 semaines.

Méthodes d'enseignement

Apprentissage par projet

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Travaux de groupe et évaluation continue.
Pour la session de janvier, l’évaluation utilise le barème suivant :

Projet 1 : 3 points ;
Projet 2 : 7 points ;
Projet 3 : 10 points.

Pour la session de septembre, l’évaluation utilise le barème suivant :

Les projets 1 et 2 ne peuvent pas être refaits, mais ne comptent ensemble (pour 3 et 7 points) que s’ils augmentent la note. Il n’est pas possible de ne compter que l’un ou l’autre de ces deux projets, seulement les deux ensembles.
Un nouveau projet 3 doit être refait individuellement (10 points si projets 1 et 2 sont comptés, 20 points sinon).

Ressources
en ligne

https://moodleucl.uclouvain.be/course/view.php?id=12850

Faculté ou entité
en charge

INFO

Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme

Sigle

Crédits

Prérequis

Acquis
d'apprentissage

Bachelier en sciences informatiques

SINF1BA

Mineure en sciences informatiques

LINFO100I