Introduction à la psychologie du développement

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Au terme de cet enseignement, l¿étudiant devra être capable de/d¿:

·         Maîtriser et comprendre les principaux cadres théoriques de la psychologie du développement psychologique ainsi que les concepts-clés  et approches méthodologiques des différents domaines du développement : neuronal, sensori-moteur, cognitif, communicatif, affectif, social

·         Différencier les étapes de développement, les mécanismes et les facteurs de développement selon les domaines et les conceptions

·         Identifier les liens entre les multiples domaines et dimensions du développement à chaque période de vie

·          Interpréter la signification développementale des comportements de personnes d¿âges distincts dans une situation particulière, en appliquant les concepts et approches pertinent(e)s des domaines

Eu égard au référentiel des acquis d¿apprentissage, le cours vise prioritairement à amener les étudiants à :

• A1. maîtriser les connaissances qui permettent d¿expliquer et de comprendre un individu, un groupe ou une organisation;
• E2. identifier l¿apport et la plus-value de la recherche scientifique en psychologie et en sciences de l'éducation sur sa compréhension de situations données;

Secondairement, ce cours vise à amener les étudiants à :

• A2. analyser, critiquer de manière argumentée et modéliser une situation (individu, groupe ou organisation) en référence à des théories, résultats de recherche, méthodes et outils relevant de la psychologie.
• B1. maîtriser les connaissances à propos des interventions visant à améliorer une situation donnée (individu, groupe ou organisation);
• E1. maîtriser les étapes, les méthodologies et les outils de la recherche scientifique en psychologie et en sciences de l'éducation;