Histoire de l'architecture : de la Renaissance à nos jours

Approfondissement des postures théologiques, idéologiques, théoriques qui accompagnent les  oeuvres

Les Temps Modernes et l'époque contemporaine

• La Renaissance : mesures de l'espace, proportions, représentation
• Baroque et rococo : déformations structurelles, scénographie de la transcendance
• Le XVIIIe siècle : le retour du classicisme, souci de la raison
• Le XIXe siècle : industrialisation et architecture, entre historicisme et rationalisme
• Le XXe siècle : progrès technique et/ou révolution sociale ? Modernité et modernismes
• Aujourd'hui : la fin des certitudes : l'architecture, enjeu local face au défi mondial

L'unité d'enseignement d'Histoire de l'Architecture a pour objectif la constitution d'un bagage référentiel. Il se refuse toutefois à traiter l'histoire comme un simple réservoir d'exemples, mais tente d'analyser « historiquement », c'est-à-dire de restituer dans leurs contextes ces exemples pour mieux en approcher le sens complexe.

L'objectif principal de l'UE est d'interroger et de (tenter de) comprendre l'architecture, en tant que phénomène complexe, de nature à la fois intellectuelle, physique, sociale, et sa signification, et ce par le biais d'une approche qui se veut rigoureusement historique.

AA spécifiques :

A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera en mesure :

• de comprendre et d'utiliser le vocabulaire de l'art, de l'architecture, de l'urbanisme
• d'identifier et de nommer les caractéristiques stylistiques principales (typiques) d'une production artistique, architecturale et urbanistique de la période étudiée
• de situer, de manière argumentée, dans le temps et dans l'espace, des réalisations architecturales et urbanistiques représentatives des périodes étudiées
• d'expliquer le sens d'une oeuvre en la restituant dans son contexte, c'est-à-dire en comprenant les tenants et les aboutissants de son élaboration
• de déchiffrer des exemples inconnus en les rapportant à des modèles connus
• de comprendre la correspondance entre l'histoire de l'art et l'organisation politique, économique et sociale des sociétés.

Contribution au référentiel AA :

Se constituer une culture architecturale

• Connaître et analyser les références fondamentales  de la culture disciplinaire
• Convoquer des références données qui, par analogie, ouvrent à d'autres interprétations du contexte
• Développer et activer ses connaissances dans la discipline

Situer son action

• Analyser des lieux et des contextes selon plusieurs méthodes données et à partir de plusieurs points de vue identifiés

Mobiliser d'autres disciplines

• Recourir à d'autres disciplines pour questionner la conception et la mise en oeuvre du projet d'architecture

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

L'examen est écrit.  En fonction du nombre d'étudiants, il comprend :

• un questionnaire à choix multiples (QCM).  (Une information sera donnée aux étudiants sur les modalités précises de celui-ci);
• et/ou quelques questions ouvertes.

Les questions portent sur les contenus précisés ci-dessus.

L'enseignement est dispensé en partie sous forme magistrale, en partie sous forme de séances de questions-réponses sur base de lectures (du syllabus, mais pas seulement; des lectures additionnelles peuvent être proposés ou imposées). Les étudiants sont invités à participer au cours en posant les questions qu'ils souhaitent et/ou en répondant à celles qui leur sont posées.

Les illustrations du cours sont, pour la plupart, dessinées au tableau, de manière à ce que l'étudiant puisse se les approprier, de manière active, en dessinant à son tour. Les nombreuses illustrations que contient le livre fournissent un support visuel complémentaire.

III. TEMPS MODERNES
III.8. La Renaissance : mesures de l'espace, proportions, représentation
III.9. Baroque et rococo : scénographie de la transcendance

IV. EPOQUE CONTEMPORAINE
IV.10. Le XIXe siècle : industrialisation et architecture, entre historicisme et rationalisme
IV.11. Le XXe siècle : progrès technique et/ou révolution sociale ? Modernité et modernismes
IV.12. Aujourd'hui : la fin des certitudes : l'architecture, enjeu local face au défi mondial

Pour chaque grande période de l'histoire (ou civilisation), le cours :
- part de l'analyse de la vision du monde et de la conception de l'espace à cette époque ;
- situe celle-ci dans le contexte social, politique, économique, culturel ;
- décrit les conditions intellectuelles et matérielles de la production de la production de l'architecture ;
- critique quelques édifices majeurs exemplaires et situe par rapport à ceux-ci la production mineure ;
- s'interroge sur la signification de la production architecturale.

L'enseignement s'appuie sur :
- le syllabus : Histoire de l'Architecture, II : De la Renaissance à nos jours, 3e éd., 2014 (le syllabus contient une bibliographie),
- ainsi que sur un livre : Peter DELIUS (éd.) : Histoire de l'architecture, trad. de l'all. [Berlin : Peter Delius Verlag, 2008], Gennevilliers (France) : National Geographic France (coll. "Les Nouveaux Essentiels de National Geographic"), 2e éd. m. à j., 2013 (1re éd., 2008).

Mais il ne se limite pas à leurs contenus. Des compléments peuvent être donnés, le cas échéant, durant les séances de cours, tandis que certaines parties du syllabus, plus aisées à comprendre par soi-même, ne seront pas vues pendant les séances de cours, et seront laissées à la diligence de l'étudiant. Les exposés ne recouvrent pas exactement le syllabus, mais le complètent. (Le cas échéant, certaines parties du syllabus pourront aussi être supprimées de la matière.)