Séminaire d'accompagnement au stage

Activité d'intégration professionnelle.

1)     Séance de présentation

La séance plénière est consacrée à la présentation du séminaire, de ses objectifs et de ses modalités.

2)     Séance de travail

La séance de travail en groupe dure 3H. Celle-ci est découpée en différents temps, comme suit :

Ø  1^er temps : chaque étudiant présente son stage sous un format « pitching ».

Ø  2^ème temps : en sous-groupe, les étudiants travaillent, sur base de la boussole LSM,  à une reformulation des compétences attendues en entreprise.   

Ø  3^ème temps : en sous-groupe, les étudiants travaillent sur l'identification de compétences et/ou attentes non reprises dans la boussole LSM.

Ø  4^ème temps : en sous-groupe, les étudiants dressent un nouveau référentiel de compétences sur base des échanges précédents.

Ø  5^ème temps: présentation des réflexions de chaque sous-groupe et mise en commun.

3)     Bilan de compétences & projet professionnel

A l'issue du stage, l'étudiant(e) sera amené à dresser un nouveau bilan de ses compétences sur base de la boussole LSM. De plus, il devra réaliser une présentation de son 1^er projet professionnel. Ce dernier devra se décliner sous forme de carte mentale.

Le séminaire comporte les 5 objectifs suivants:

(a)    faire le point sur les compétences de l'étudiant à l'entrée du stage ;

(b)   cerner et positionner son rôle dans l'organisation, en identifiant ses contraintes et ses marges d'action ;

(c)    amener l'étudiant à s'interroger sur les rapports entre théorie et pratique en vue de développer une pratique réflexive ;

(d)   amener l'étudiant à s'interroger sur les compétences attendues/recherchées par les employeurs;

réévaluer les compétences à la sortie du stage et élaborer un premier bilan de compétences et de projet professionnel. 

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

Evaluation continue.  La cote est acquise une fois pour toutes, il n'a pas de deuxième session possible

-        Présentation des étudiants

-        Travail par groupe

Debray, S. & Famery, S. « Le bilan de compétences », Eyrolles éditions ' 2012