Ethique économique, sociale et politique

Enseignants

Zwarthoed Danielle;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Le débat économique et social enchevêtre constamment - et inévitablement - observations empiriques, affirmations théoriques et jugements de valeur. Le cours tente d'apprendre à clarifier ce débat en distinguant les différents ordres de questions, en explicitant les critères qui, dans chaque ordre, doivent permettre de trancher entre positions concurrentes, et en examinant comment les jugements de valeur qui sous-tendent le débat peuvent eux-mêmes faire l'objet d'une discussion rigoureuse.

Acquis
d'apprentissage

Le cours offre aux étudiants un aperçu synthétique et critique des principales approches contemporaines en matière d'éthique économique et sociale. Par là, et surtout par la mise en ouvre effective des outils analytiques qui leur sont ainsi fournis, il vise à aider les étudiants à se situer de manière critique et informée par rapport aux questions éthi-ques qui se présentent dans le vaste champ couvert par les sciences économiques, sociales et politiques.

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

Contenu

Contenu 1) La première moitié du cours présente et situe les conceptions de la société (et de l'économie) bonne que l'on peut trouver dans les approches utilitariste, libertarienne, marxiste analytique et libérale-égalitaire. Elle situe également plus succinctement la " théorie critique ", le " communautarisme ", le " post-modrnisme " et l'enseignment social de l'Eglise. 2) La deuxième moitié du cours aborde un thème particulier, qui change d'année en année : par exemple " Justice sociale et féminisme ", " Les migrations ", " La justice linguistique ", " Justice sociale et soins de santé ", etc. Méthode 1) La première moitié du cours s'articule sur une séquences d'exposés de l'enseignant, mais se veut très inte-ractif : il s'agit de réfléchir ensemble aux difficultés que soulèvent les différentes variantes de chacune des approches ex-plorées. 2) La deuxième moitié s'articule sur une s "séquence de débats soigneusement préparés par des équipes d'étudiants et visant à mobiliser les approches introduites dans la première moitié du cours en vue d'aborder des questions éthi-ques concrètes illustrant le thème de l'année.

Autres infos

Prérequis : Un minimum de culture économique, fourni par exemple par un cours introductif d'économie politique, est souhaita-ble. Evaluation : L'évaluation est basée sur un bref texte personnel (lui-même rédigé dans le prolongement du tra-vail d'équipe) et un entretien oral partant de ce texte. Support : Christian Arnsperger & Philippe Van Parijs, Ethique économique et sociale, Paris : La Découverte, & Syros (" Repères n°300), 2000, 128p.

Faculté ou entité
en charge

> ESPO