Didactique B (Rédaction d'un portfolio) [ MAGRE2107B ]

Modalités reprises dans un document distribué en cours avec les critères d'évaluation

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 Formation pédagogique des enseignants en lien avec la pratique

-          Situation d'enseignement

-          Situation d'interaction

-          Auto-évaluation

-          Portrait d'enseignant »

•  Intervenir en contexte scolaire, en partenariat avec différents acteurs (AA1.2),
• Enseigner en situations authentiques et variées  (AA2.2, AA2.3, AA2.4,  AA2.6)
• Exercer un regard réflexif et se projeter dans une logique de développement continu (AA3.2, AA3.3)

AA Spécifiques à cette activité

A la fin de cette activité, l'étudiant est capable de se positionner par rapport aux concepts de la didactique générale. Il montre ses connaissances théoriques et évalue ses pratiques d'enseignement.  

Un portfolio est à rédiger en suivant les balises proposées dans un document explicatif

Cours en ligne

Cette activité consiste à aborder les notions principales en didactique générale pour pouvoir les remettre en perspective à la lumière des stages. Il s'agit également de concevoir des séquences d'enseignement-apprentissage selon une approche interdisciplinaire qui favorise le transfert des apprentissages ; de réfléchir à ses propres pratiques d'enseignement  et d'apporter un regard métaréflexif sur les stages réalisés 

• Prégent R. (1990). La préparation d'un cours, Montréal, éd. de l'Ecole Polytechnique,
• Rieunier, A (2001). Préparer son cours, ESF
• Sensevy, G. et Mercier A (2007). Agir ensemble
• Jonnaert P. et Laurin, S. (2005). Les didactiques des disciplines. Un débat contemporain.