INVITE EXTERIEUR

METHODES ET COMBINAISONS DE METHODES

Jean Vanderdonckt invite des professionnels pour le cours d’informatique de gestion qui vise les objectifs suivants:

- Comprendre les concepts majeurs de l'informatique de gestion et de son objet d'étude principal : le système d'information

- Identifier les données utiles à la gestion au sein d'un système d'information en vue de les transformer en information pertinente

- Décomposer un projet de système d'information en applications, phases et fonctions

-Structurer dans le temps et dans l'espace les phases d'un système d'information
-Assigner les phases du système d'information aux unités organisationnelles en fonction des objectifs du système d'information

La démarche suivie est délibérément illustratrice. Les étudiants apprennent une méthodologie par études de cas progressive puis confronte cette méthodologie avec les invités extérieurs.

La rencontre avec des invités extérieurs stimule souvent la curiosité, la réappropriation du cours par les étudiants. L’accent est mis sur la possibilité de poser des questions directement aux invités et sur la confrontation à des applications qui sont réellement utilisées par la suite.

INVITE EXTERIEUR

Jean Vanderdonckt 1:58 min

titulaire du cours: Informatique de gestion. IAG

voir aussi Jean Vanderdonckt

dans étude de cas

Isabelle Ravier

co-titulaire du cours de protection de la jeunesse. Droit 1:40 min

Dans son cours de protection de la jeunesse qui s’adresse à 120 étudiants de master en droit, psychologie et criminologie, Isabelle Ravier a pour objectif de sensibiliser les étudiants au terrain sur lequel interviennent des professionnels avec des jeunes en difficulté.

Après avoir mis un cadre théorique par rapport à la protection de la jeunesse dans la Communauté française, l’enseignante invite des professionnels pour présenter leur travail. Les acteurs de terrain sont choisis de manière à proposer l’éventail le plus large possible pour les étudiants qui vont devoir choisir un sujet de mémoire ou un endroit de stage.

Par ailleurs, l’enseignante avait développé avec d’autre enseignants, un cours transversal qui permettait à quelques étudiants (30 sur les 120) de s’investir dans une thématique et d’aller sur le terrain pour rencontrer des professionnels.

Protection de la jeunesse

Méthode: exposé magistral, invités, exposé par les étudiants, séminaire, débat, travail en groupe, étude de cas, jeux de rôles, projet, visite d’une entreprise, programme de lecture, encadrement individuel, approche sur le terrain

Supports d’enseignement: ppt, tableau, dia/vidéo, textes/articles, site web,

Supports d’apprentissage: syllabus, ppt, livre, portefeuille de lecture, site web, iCampus,

Evaluation: participation, rapport écrit, réalisation d’un projet, présentation

Informatique de gestion

Méthode: étude de cas, démonstration, exposé magistral, invités, débat, travail en groupe, encadrement individuel, apprentissage par problème, projet, exercices, laboratoire

Supports d’enseignement: tableau, transparents/ppt,dia/vidéo, site web, tutoriel, logiciel de simulation, matériel expérimental

Supports d’apprentissage: ppt, syllabus, podcast, iCampus, cd/dvd, portefeuille de lecture, livre d’exercices,

Evaluation: examen écrit, rapport écrit, analyse de cas, travail d’application, réalisation de projet, présentation d’un travail

Un professionnel vient partager ses questions et proposer un problème réel rencontré dans sa pratique en exposant des solutions abordées et les contraintes du contexte. L’apport de cet invité peut être de renforcer des notions abordées au préalable par l’enseignant ou de susciter l’intérêt auprès des étudiants pour le problème présenté.

Cette méthode peut se combiner à une approche sur le terrain (stage), l’étude de cas, l’approche par problèmes, la mise en projet ou la visite d’un lieu professionnel.

Illustration de Jean Vanderdonckt et d’ Isabelle Ravier