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L'ouvrage se veut un manuel clair, concret et opérationnel, mais sans concessions épistémiologiques. Il rassemble, en décrivant leurs procédures et en les illustrant d'exemples, un éventail de techniques : de l'analyse thématique élémentaire aux[...]
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Dans quel contexte la notion d'analyse de contenu a-t-elle émergé ?Comment être à l'écoute, scientifiquement et avec rigueur, des données écrites et orales qui nous entourent ?Grâce à quels outils peut-on comprendre et analyser des entretiens d'[...]
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"Publié pour la première fois en 1990, cet ouvrage a inauguré une série de nombreuses publications consacrées au corps devenu au fil de cette décennie ""l'un des analyseurs majeurs des sociétés contemporaines, un fin révélateur du statut de l'in[...]
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"""Les conduites d'anticipation s'imposent aujourd'hui dans leur grande variété comme un fait majeur de notre temps"" constatait l'auteur dès 1990 lors de la première édition de ce texte. Plusieurs fois réédité et corrigé, ce manuel est devenu u[...]
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Etienne Bourgeois ; CHAPELLE G.. ; Université Catholique de Louvain-UCL ; INSTITUT DEMOS | Paris : Presses universitaires de France- PUF | Apprendre | 2006"Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique? Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peu[...]
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Etienne Bourgeois ; Jean Nizet ; EDUCATION ET FORMATION | Paris : Presses universitaires de France- PUF | 2005Qu'est-ce qu'apprendre? Comment les adultes apprennent-ils en situation de formation? Y a-t-il une spécificité de l'apprentissage adulte? Quel est l'impact de la trajectoire de vie de l'adulte sur ses apprentissages? Quel rôle les interactions a[...]
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CARRE P. ; MOISAN A. ; POISSON D. ; CYROT p. ; GALVANI p. ; KAPLAN J. | Paris : Presses universitaires de France- PUF | Formation et Pratiques professionnelles | 2010"A l'époque de la fragilisation des anciennes solidarités et de l'affirmation d'une "" nouvelle modernité "" qui installe l'individu comme acteur central de la recomposition sociale, l'autoformation dans ses différentes dimensions, apparaît à la[...]
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Chacun, dans un régime démocratique, croit savoir ce qu'est un citoyen. Mais peu d'entre nous sauraient exposer les droits et devoirs inhérents à ce statut. Définir la citoyenneté est plus délicat encore. L'auteur de ce livre éclaircit ainsi opp[...]
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Qu'attend-on de l'école aujourd'hui ? Quel est le niveau d'étude minimal que chacun devrait avoir atteint à la sortie du système scolaire ? Comment y parvenir et éviter les ruptures précoces de scolarité ? Cet ouvrage propose une synthèse de tra[...]
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Ayant à trouver des solutions pour combler les insuffisances de l'organisation sociale, les associations doivent combiner l'action de multiples partenaires, mobiliser des ressources rares et chichement mesurées, concevoir et mettre en oeuvre une[...]
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1 200 définitions de concepts employés en philosophie
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MARZANO M. ; ABELES M. ; AFFERGAN F. ; ALTOUNIAN J. ; Jacques Arènes ; ARNOUX M. ; ATTIAS J-C. ; BABONNAUD M. ; BACKES J-L. ; BALSO A. | Paris : Presses universitaires de France- PUF | Quadrige. Dicos poche | 2011[...] Le but de ce Dictionnaire est de donner tous les outils pour en penser les racines historiques, les manifestations contemporaines, la signification profonde.[...] Parler de violence signifie aussi s’interroger sur les frontières qui existe[...]
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Bien que relativement peu ancien, le terme de groupe est devenu l'un des plus courants du vocabulaire quotidien. À ce titre, il possède une acception très large, enveloppant des ensembles sociaux de taille et de structure variées, dont le seul t[...]
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ANZIEU D ; MARTIN J-Y. | Paris : Presses universitaires de France- PUF | Quadrige Manuels | 2013-11-01Cet ouvrage étudie les groupes restreints ou primaires en les distinguant d'abord de catégories voisines : la' foule, la bande, le rassemblement, l'organisation, le groupe large, et en brossant l'historique des recherches et la variété des métho[...]
