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Résumé :
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Dans ce chapitre, les auteurs s'intéressent tout d'abord aux principales conceptualisations théoriques sur la violence, puis abordent la clinique de la violence, son expression en lien avec les divers stades du développement de l'enfant et de l'adolescent. Ils approfondissent ensuite la compréhhension des organisations psychopathologiques susceptibles de passage à l'acte violent. Ils donnent des moyens d'action pour prévenir et endiguer la violence à l'école, moyens qui ne peuvent être envisagés que de façon globale, en tenant compte de tous les partenaires en jeu.
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