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Résumé :
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Le champs d'action des politiques d'enfance et de jeunesse est nourri par un grand nombre de savoirs de nature diverse : empirique, pragmatique, institutionnel, académique, stratégique. Portés par des acteurs multiples, ils ont des systèmes de légitimation différents. Une des conséquences irritantes de cette diversité des savoirs est qu'ils sont plus souvent que de raison amenés à entrer en concurrence ou à s'ignorer mutuellement. En sept propositions, voici quelques uns des enseignements que nous tirons des initiatives prises depuis la création de notre Observatoire pour produire des connaissances issues de l'hybridation de savoirs.
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