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Résumé :
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Dans cet article, l'auteur entends montrer comment la logique de la sanction|éducative développée par Eirick Prairat et, à sa suite, Élisabeth Maheu, les|questions qu'elle amène à se poser tel un fil rouge, permettent d'aborder les|questions de transgression et de sanction avec sérénité, flexibilité, respect|humain, empathie. [...]|C'est son travail fréquent auprès d'enseignants et de travailleurs sociaux qui l'a amené à s'intéresser de près aux questions de règles, transgressions et sanctions, ayant constaté que souvent c'est un mauvais usage de celles-ci par les professionnels qui entraîne les conflits qu'ils décrivent en stage de formation. [...]
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