Résumé :
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En Italie, l'intégration scolaire des enfants handicapés se pratique depuis plus de 20 ans. La découverte de cette expérience riche et durable peut nous offrir non pas un modèle mais une occasion d'aborder les questions différemment, de nous décentrer. L'analyse se déroule en deux parties : la première, à partir de la littérature, présente les aspects théoriques et d'organisation. La deuxième, à partir d'entretiens, réalisés dans la province de Bologne, donne la parole aux protagonistes, essentiellement des jeunes adultes handicapés et leurs parents. Cet ouvrage illustre combien le processus d'intégration implique la coopération, la confrontation, la transformation de tous les acteurs concernés.
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