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Résumé :
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La scolarisation précoce, c’est-à-dire à partir de 2 ans et demi, est une des pistes de développement de l’offre d’accueil des jeunes enfants, suivie et encouragée par le gouvernement actuel. Si les modes d’accueil des jeunes enfants sont individuels ou collectifs, la scolarisation, elle, ne connaît que le collectif. Or, ce n’est pas parce que l’enfant est un “élève” qu’il n’est plus un “tout-petit” avec des compétences et des besoins particuliers. Comment aménager le collectif d’enfants en scolarisation précoce ? Entretien avec Catherine Hurtig Delattre, enseignante et directrice d’une école maternelle.
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